上周孩子老师发了89分的卷子给我，我回了一句：好的，不错，进步空间很大。
老师发了[捂脸][捂脸]。我感受到来自老师深深的无奈。
当天，我没有理出头绪怎么跟孩子讲。我也告诉粑粑：要看到得到的89分，而不是失去的11分。
当晚粑粑开口问她：有没有考100分的呀？
我马上打断他，为此，第二天，我们还因为这件事发生了争论。（是我以为他要比较，但并非他所意）
周六早上我整理了一下思路，当晚我帮她精油按摩，于是有了下面一段对话：
（站在问题看问题）
我：语文考了89分，你有什么感受呀？
她：不开心。
我：那是不是你觉得自己可以更高分，而没有达到，所以才不开心呢？
她点头。
我：那很好哦，说明你对自己要求高，对自己有期待。
我：那你觉得卷子哪里可以做得更好，有什么地方可以改进的呢？
她：以后不能用拼音，只能写字。但是有些字我不会写。
我：哦，你这么喜欢读书，那读书的时候会不会也碰到不认识的。那如果你查字典就可以认识更多的字，对不对呀？
我：还有假如你真的不认识这个词，可不可以从文中找出近义词呢，比如我很信任你。那信任的近义词是什么呢？
她：不知道。
我：信任的意思就是相信。你看信任跟相信都是有一个“信”。就像题目立即的近义词是立刻那你就可以在文中找到相近的。这个是其中一个诀窍。
我：最重要的是当我们阅读量越来越大，就可以不用查字典也能认识，就好像你跟新同学认识第一天可能很快不记得他的样子，那现在你跟他们相处两年，你还会不记得他们的样子吗？
她：不会。
我：所以呢这个题目不会做要不要紧啊？
她摇头。
我：对呀，不要紧的以后都会的，只要你坚持阅读。
（站在做事角度看问题）
我：如果有一个小朋友A，他考了89分，但是他每天只用一个小时复习，其他的四个小时，他玩耍游戏，下围棋，玩乐高，读书。
另外一个小朋友B，他考了100分，但每天还要五个小时做作业复习。那你想成为哪个小朋友？
她：A啊
我：对呀，你看，小A他五个小时学了五种不同的东西，他是不是学得更多？
那你想不想拿100分，又可以学更多的东西？
她点头。
我：那可以怎么办呢？那可不可以做作业的一个小时更认真更投入。就像我说的该吃吃，该睡睡该玩玩，该学学。就不能Sheryl在外面玩，你也跑出来跟着她玩，对不对？
（站在信念、价值观的角度看问题）
我：那你觉得考试很高分，是不是就能帮助很多人呢？就好像上次我跟你讲的盲人，你说我们怎么才能帮助到他呢？
假如你想帮助他设计一个能说话的帽子，那个帽子就像导航一样，知道红灯就告诉盲人要停下来，遇到危险就躲开。
那你觉得考高分了，能不能就设计制作出这样一款帽子去帮助盲人呢？
她摇头。
我：那怎么样做才能帮助他们呢？我想首先要有这个愿望。当你有这个愿力，你就会投入时间去想：想怎么设计呢？这个产品需要什么功能呢？去哪里学习呢？去问什么人呢？
接着，当你这个愿望很强烈，你就会不断地探索。做导航系统，电路需要学习物理学。机器跟人身体的连接需要学生物。
那这时候你就会拼命学习，你觉得学习成绩会不会好？
她点头。
我：哇！你真是个很有爱心，愿意帮助别人的孩子！
所以呢，当你想为别人做有点有用的事情，你就会很有力量，宇宙也会来帮你，学习成绩好也变得很自然的事情。
你觉得这时候分数重要吗？是不是不重要啦？因为你已经帮到很多人了。
她渐渐睡去。
感恩在心灵之家耳濡目染学到的NLP技能，让我从以前只会站在问题看问题本身，现在学会穿越问题，以更高的维度和层次去看问题。
从一开始只针对如何提高分数的技巧上，去到效率问题上，再去到信念与价值观的维度上，让她思索自己会成为什么样的人。
从小种下这样一颗种子，它会慢慢发芽的。
我看见了自己的成长，从内心开始，到行为的显化。虽然有时候会倒退，但我知道这是个必经的过程。
感恩。
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