低年级段成绩好，高年级段成绩差。是普遍的事情么？这不能说是普遍现象。毕竟低年级段很多学习好的学生依然能够保持成绩到高年级，到初中，到高中乃至大学。
但确确实实有很多高年级段学习成绩差的孩子在一二年级的时候都是“高分学生”。原因无他，一二年级的试卷并不具备良好的甄别度。导致很多家长误以为一二年级考双百，全是A 的孩子学习成绩很好。事实上，孩子之间的差距，在一年级便已经拉开很大了。同时，这种情况并不是最近几年才发生的事情。很多家长所谓的四年级补习班现象就是这个问题的延伸。也是目前所遇到的问题——因为误判了孩子的学习水平而耽误了孩子的学习成长。
分析下原因我们要明确知识结构是呈螺旋式上升的，对学习能力要求逐渐增大。低年级的满分并不能代表今后成绩的优异，不具有连贯性。一年级的小朋友通过幼儿园和家长的学前教学对一年级的课本知识已经有了一定的掌握，只要孩子按照老师要求上课认真听讲，养成好的学习习惯，取得高分不是难事。所以低年级的均分都是很高的，合格率都是百分百。总而言之低年级段的知识简单，语文方面是认识字词为主，会看图写一句简单的话。
数学方面以100以内的计算为主，能看图解决实际问题，数量关系简单，大都是一步计算或两个一步计算。如果一、二年级的成绩在七八十分，那家长要引起重视，是不是有些非智力因素影响了孩子。小学阶段成绩第一个转折点在三年级。三年级开始语文有了段落描写，为作文打基础，这是孩子遇到的第一个难点，因此要让孩子多看有帮助的课外书，要文字多点而不是满篇大都是插图。
经常听到语文老师有阅读量要求，他们正是为今后写大作文准备。在数学方面数量关系难度增加和大数的计算增加了计算难度，正确率会低很多。因此成绩在这阶段下降很普遍，低年级是口算为主，中年级段多位数计算复杂，而很多学生不喜欢用草稿本，这也影响了他们的成绩。
这种现象不是在四年级才会出现的，其实在三年级就会出现这种分化的现象，有些孩子能够继续保持90分以上，有些孩子可能就会在80分到90分左右一直徘徊，还有一部分孩子就会直线下滑，甚至不及格的现象都有。本期我接到的就是一个三年级，开始，我做了一个简单的测试，把他们上期的知识内容点找了一套试卷作为测试，最低分都保持在90分以上，当然难度比他们期末考试要难一点，因为他们的期末考试平均分98分左右。
也就是说你说的一二年级可能都是100分左右。目前我们已经进行了半期考试，这是我们的试卷的一部分。从填空题来说难度不是很大，但是需要技巧，需要平时的细心，课堂上的老师讲的，每个知识点必须理解透，其实有些题就是最基本的练习。同时也会发现到了三年级开始的考试，不仅在知识点上面需要积累考察，同时在做题技巧上也需要慢慢地提升，就如第3个小题填空题，很多孩子拿都不知道怎么下手。
但是稍稍懂一点技巧的，就举两个例子就搞定了。但是技巧性地打听不是每个孩子都能够懂得和掌握的，这只能是一部分优生所能掌握的。一般的考试都有一部分是最基础的部分，比如我们这一段时间学的是有关计算、四则混合运算顺序以及一些计算技巧。如果平时在练习过程当中态度很好，每一道题都能仔细地计算检查，一般这样的题都不会出错误。因为从三年级开始计算已经比1、2年计算复杂一些，步骤也多了一些。
所以明显感觉一些孩子的惰性表现出来了。比如粗心大意，不喜欢检查，不喜欢打草稿等等这些问题，有相当部分孩子都具有这种惰性，如果家长要及时跟进的话，孩子肯定是会呈现下降的趋势。就像应用题一样，有些还是读完题就开始写答案，其实他可能根本就没有读懂题的意思，没有找准题中的关键词或者句已知条件未知问题。所以你也可以从这方面去了解一下孩子是否有这些问题存在。
数形结合是我们整个数学的一个最重要的思维工具，所以有些题我们必须要用画图的方式来帮助我们理解，这是一种能力，必须养成这样的习惯，我不知道你的孩子有没有做题习惯画图把抽象的问题变成简单化具体化的事物来理解或者线段图，如果没有的话可以从这方面入手。当然以上我是就我的数学可能存在问题，谈了一些自己的看法，当然语文我觉得应该比较简单，看他们字、词、句最基本的知识是否掌握到了。
如果最基本的字都不认识或者不会写的话，那可能懒的地方可能就很多了，我们家长是否平时疏忽了孩子这方面的监管，那这方面就必须都加强。
弯道超车。大量的阅读可以作为一种弯道超车的操作。毕竟小学阶段的知识点对于中学阶段来说还是没那么密集的。学生有大量的时间拿来给自己积蓄力量。通过大量的阅读提高孩子的综合能力，以期望孩子能够在初中或者高年级阶段自发的将成绩提高上去。这种操作其实是可行的！要知道，如果按照正常操作，孩子现在就已经每天拿出大量时间来写作业（本身这就不正常）未来能够节省出的阅读时间就更少了。
而阅读量少的直接后果就是理解能力的下降。这对于孩子未来的中学生涯将是致命的问题。亡羊补牢。一二年级的问题三四年级解决。无论是学习习惯还是知识点漏洞都有。通过查漏补缺，将孩子掌握得不扎实，不熟练的内容进行补牢。也是能够在短时间内提高成绩的办法之一。只不过如何查漏补缺就要看接下来的一点了。相信老师。孩子成绩在4年级时出现问题的家庭往往都有一个共同的特点，那便是“不信任老师”总觉得老师有各种问题。
因此也不愿意与老师沟通，或者不承认老师的专业性。在这里章鱼老师想说——请家长们一定相信自己孩子的老师，也多多与老师进行沟通。只有老师才是最了解孩子学习水平的人。千万不要被孩子一时的成绩单所蒙蔽。不要责难孩子。成绩不好，家长自然不开心。但家长的不开心往往会让孩子有更大的心理压力。在这种情况下，又有哪个孩子敢直面家长说“这道题我不会”呢？
我相信，如果在四年级，通过加大阅读，多与老师沟通孩子的学习问题然后回家重新复习过去的知识。依然可以很轻易地让孩子的成绩得到提高。但还是要请家长多多配合老师，多多配合孩子！教育孩子上课认真听讲是主导，专注度要高，不要被其他事情分散注意力。家长看不到孩子上课的表现，孩子有时坐那里但思维没有跟着老师，导致了学习效率低下。家长就算在家辅导，讲的方法和老师不一样，容易出错的点家长肯定也不太知道。
因此就算是辅导了，效果也欠佳。不建议参加辅导班，但要买相应的试卷有选择的练习。小学阶段不用参加补习班。但家长要买相应的综合试卷有选择性的练习。中高年级后题型变式多，要让孩子多看不同的题型灵活解答。如果只满足于学校的基础作业想保持很好的成绩真的不太现实。家庭试卷可以放在周末空闲时间针对问题选择性的做一些，做与不做差别很大。
不要听信好学生家长的话：我孩子什么都不做，就玩，成绩也好。他们多半是在忽悠你，别人都是在暗暗使劲。
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