一、现在的孩子学习几乎人人都有几本“课外参考书”，但是真正起到效果的不多
现在许多孩子买“参考书”，不知道买的对不对，看完起的效果也不大，还有的只是看个开头，后面就不看了，有的挑几个题做做，没有真正起到提高成绩的作用。
二、有许多孩子或家长根本不知道如何选择“课外参考书”，买错了还影响孩子学习
课外书这些东西买对了对学习有提高，买错了还影响学习，有些书本来孩子一看都懂，你非逼着孩子反复做那上面题，无辜的浪费时间，而有些完全看不懂，你逼着他看，那也是浪费时间，所以，别小看买课外书，那可是技术活。
三、那么到底为什么要买“课外辅导书”呢？
因为正式的课本是根据教学大纲要求，课本上重点是基础概念和基本试题的教育，是根据国情要求不同教育阶段（小学、初中、高中、大学）应当掌握的知识内容，不可能把每个学习阶段更详细更深入的知识内容全部融入进去。所以，存在知识面全但深度和广度不够。而我国又是采用的应试升学教育的特点，所以在重要升学考试中，为了拉开分数差距，择优录取，出考试题时在大纲范围内加大深度和难度，一般会超出一般教学难度，所以只学习书本上那些知识是远远不够的，比如：初中物理浮力章节课内容，老师只能讲解概念和基本例题，实际上浮力的解题类型就多达近二十种，有的老师还掌握不全，怎么能够在课堂上全部讲清。所以需要买些课外书对教学大纲要求进行补充。
这就说明一点，就是“课外参考书”一定要买。要求买的数量不要多，但一定买的准确。
四、如何正确选择课外书？
首先要明白买课外书的目的，买课外书的目的有三点：一是通过课外书的学习，在自己掌握知识水平的基础上上逐步提高。二是参照大纲要求和近几年考试水平，对照自己班级所学习的课本内容进行差距弥补。三是弥补本门课教学老师课堂上讲解的不足。
下面我就以上三点详细讲解，之后你就知道如何去买“课外参考书”了。
第一点是根据自己知识水平购买“参考书”
我们知道一个班里的学生有高材生、有中等生、有差学生，如果买一样难度的参考书，好的同学做的太容易了，做了有啥提高？而差的同学都不会做，又有什么用，有的学生知识概念都会，就是不会做题。而有的同学底子差连基本概念都看不懂。你买一样的课外书能行吗？所以给同学或家长第一个忠告就是：不同的孩子要买不同的“课外参考书”，这就是为什么你在网上搜索看到，有的说这个参考书好，而那个说不好了。谁和谁的情况不同所以使用后就效果不同。如果你的孩子听课很好，下来做题很少，你就买接近他水平的做题类型的参考书，如果是基础差，课堂上听课老是走私，知识概念不明白，你就买偏重于知识概念方面的参考书。但都要买略高于自己孩子水平的书，跳一跳够的着的，不要买难的都不会，也不要买特容易的。经过一段学习后，再逐步加深难度。
第二点是参照教学大纲要求和近几年考试题找自己存在的差距购买“参考书”
首先要明白自己孩子学习的阶段内容，教育部要求内容范围包括哪些，范围内的学到了没有，也别去学范围之外的内容，这是学习方向问题。所以我们一定要看教学要求和标准，其实中小学教学内容全部掌握用不了多长时间，如果会学习，一学期的课程用半学期完全可以考个满分。另外重点看近几年本学校、本市一流学校出题类型、出题特点、出题难度，有条件的家长可以搜集全市近几年学期考试题，多做多练习，掌握每个知识点出题习惯，问一问为什么这个知识点要出这个题，这个题考哪些知识点。一般好的老师都能将大考的试题猜个八九不离十，因为中小学知识内容有局限，虽然题海无限，但知识点和知识点的题型有限，你只要有心就能全部掌握做题类型，考个满分不是太难。
买课外书就应参照大纲要求范围和深度去购买。同时参照本地区考试特点。购买的难易程度与考试的难易程度相当，过难过易，不但浪费宝贵时间，还影响其他方面，所以要恰到好处。
第三点是弥补老师在课堂上教学的不足
大家知道老师不是万能，更何况一个班级的任课老师有好有差，就是好老师也不可能把一门课讲的天衣无缝、面面俱到。所以我们家长，要根据自己孩子、任课老师的优缺点，重点去分析这门课的老师给孩子讲课的不足在哪里，让孩子购买“课外书”时弥补任课老师的不足。比如，听孩子讲：这个老师老是讲课时按照书本上去读，一点新东西也不讲，我们就应当给孩子买拓展知识面方面的书，防止在安逸简单的讲课中度过，到大考时傻眼。许多一般性学校（尤其是农村学校）师资力量差，教的知识过于简单，问孩子学的咋样，孩子每次考满分，但等到全省大考就差的不少。如果老师经验丰富，课堂上讲的非常好，就是不留作业题，那我们就得给孩子买难度大一点的题量大参考书，多问老师难题，不断提高自己。总之，不同的老师我们购买不同的参考书。
综上所述，教育孩子，必要的“课外参考书”一定要买，但不要多买，不要简单无目的去买。要根据教学大纲、根据学生水平、根据任课老师情况动态的去买，买的参考书知识深度和广度要达到中、高考水平。一定贴近孩子成绩上线，随着孩子学习成绩的不断提高、不断更新。这样才能得到事半功倍的效果。
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