为进一步落实“双减”政策，做好“双升”工作，激发孩子们的学习兴趣，有效突破纸笔考试的局限性、评价功能的单一性。6月22日，涟水县实验小学一、二年级开展“慧启童心 善学巧思”争做“慧宝小博士”的期末学业发展水平测评活动。
活动前，学校制定详细的测评方案，各年级组长、学科组长根据方案要求，认真组织全组教师参与、设计此次期末无纸化测评工作。每位教师结合各学科《课程标准》的年段目标，紧扣学科核心素养及教材内容，采取多途径、多方法、多形式、多角度的测评方式，用孩子们喜闻乐见的活动方式设置测评内容。设置的测评活动做到促进学生全面发展、因材施教，顾及全体学生，起到激励作用，有效地对孩子进行评价。
每个学科分别创设多个闯关板块，以“闯关游戏”的形式检验孩子们在本学期当中对各个学科的基础知识、基本技能的掌握情况。各“关”考核老师根据学生闯关情况给予相应的“五角星”印章进行评价。
本次“闯关”测试，语文学科设置“认读百花园”“背诵小能手”“积累小能手”活动，考察孩子们的拼读识字能力，通过诵读古诗、看图说话，让其感受到国学经典的魅力，积累语言文字，初步培养口头表达能力和写作兴趣等语文核心素养。
在数学测试中，设置“计算冲浪站”“操作乐园站”“小小数学生活家”活动，考察孩子们的数感、计算能力、空间观念、几何直观等数学能力和思维品格。
在“五育”并举的政策下综合学科的测试，考察孩子们的品德修养、视唱练耳能力以及观察大自然、欣赏名画、色彩与感知的美术素养，设计“拉拉手、交朋友”等活动。孩子们在快乐的游戏中，展现自我，增强自信，遇见更好的自己。
孩子们面对新颖的测评方式，既紧张又兴奋，孩子们手持测评闯关卡，进入场景开始作答。每通过一关后，教师为孩子盖上代表通关的“五角星”印章，最后根据“五角星”数量确定等级。在闯关畅游的过程中，让孩子真切体会到了“玩中学、学中思、思中用”。孩子们都表示很喜欢这样的测评方式！
以口头表达和动手操作代替试卷，将紧张的考场变成游乐场，将枯燥的过程变成有趣的游戏，在寓教于乐的活动中检测孩子一个学期以来的成长与进步，让学生在趣味性的活动中巩固所学知识，锻炼孩子们的语言表达能力和临场反应能力，促进学生综合素养的发展，孩子们在生活化的情境中理解知识、运用知识、提升能力，极大地提高低年级孩子的学习兴趣和积极性。避免纸笔考试带来的压力和恐慌，让孩子们爱上学习，爱上考试。同时也开阔老师们的思维，为教师今后的教学提供创造性的思路和方向。
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