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亲，假如您看镜子发现脸上脏了，您会咋办？
洗了呗。
正常人都会洗了。
但换个事，很多人就不正常了。
啥事呢？
不急，先回顾下史上最牛君臣搭档的故事：
郑文贞公魏征寝疾，上遣使者问讯，赐以药饵。相望于道。
又遣中郎将李安俨宿其第，动静以闻。
上复与太子同至其第，指衡山公主，欲以妻其子叔玉。
戊辰，征薨，命百官九品以上皆赴丧，给羽葆鼓吹，陪葬昭陵。
其妻裴氏曰：
“征平生俭素，今葬以一品羽仪，非亡者之志。”
悉辞不受，以布车载柩而葬。
上登苑西楼，望哭尽哀。
上自制碑文，并为书石。
上思征不已，谓侍臣：
“夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣！”
（摘自《资治通鉴》）
上面是“神话”，不大好懂，换成人话：
郑文贞公魏徵卧病不起，太宗派人慰问，赐给他药饵，送药的人络绎不绝。
又派中郎将李安俨住在魏府，随时报告病情。
太宗又和太子到魏府探望，想把衡山公主许配给魏徵儿子叔玉。
戊辰那天，魏徵去世，太宗命九品以上官员均去奔丧，赐给手持羽葆的仪仗队和哀乐队，陪葬在昭陵。
魏徵妻子裴氏说：
“魏徵平时生活俭朴，如今用一品官的礼仪安葬，这不是他的愿望。”
全都推辞不受，仅用布罩上车子载着棺材安葬。
太宗登上禁苑西楼，望着魏徵灵车痛哭，非常悲痛。
太宗亲自撰写碑文，并且书写墓碑。
太宗不停地思念魏徵，对侍臣说：
“用铜做镜子，可以用来整齐衣帽，将历史做镜子，可以观察到历朝的兴衰更替，把人当镜子，可以确知自己行为的得失。魏徵走了，我失去了一面重要的镜子啊。”
人这面“镜子”，和用来化妆的镜子，哪个更重要？
不言自明。
可是，我们更重视哪个呢？
大多数人的习惯，是很少“以人为镜”。若有人非要做“镜子”，我们往往就会要“镜子”“好看”。
但唐太宗——封建史上最牛逼的皇帝之一，却早在1350年前，就能如此珍惜自己的“镜子”，不仅为“镜子”痛哭，还常常怀念。
遗憾的是，1350多年后的人们，认知和觉悟能赶上唐太宗的，依然屈指可数。
现在必须说说那个最近爆红的初二男生：
钟美美。
这孩子因为模仿老师，过于形象逼真，让很多吃瓜群众极度舒适，也让不少老师和教育工作者，甚至不懂教育的家长，极不舒适。
人红是非多，各种压力接踵而至。
网传这孩子被“约谈”，但当地教育部门说不存在“约谈”，学校只是跟这孩子“接触（中华文字之博大精深再次令人跪服）”了，希望他多拍些“正能量”。
然后，那些视频删了。
当然，教育部门没有人“要求”他删除，是他“自觉”删除的。
孩子妈妈特意出来澄清，说是她让删的。
但真正让孩子删除视频的，是谁呢？
有经验的人，都懂的。
几乎可以肯定，在这场“风波”中，有人在耍手段，有人在说假话。
01.教育“照妖镜”被看不见的手毁了这孩子为啥会火？
长脑子的人都知道，至少有3点原因：
一是模仿太逼真，展示了过人的表演天赋，让吃瓜群众刮目相看。
二是内容太真实，生动再现了一类无能老师的日常，勾起了很多吃瓜群众悲伤的回忆。
三是视频是很好的“照妖镜”，很多人点赞和转发，其实是期待教育部门“捉妖”，把这些误人子弟的老师拉回正道。
实事求是地说，视频中的形象，绝不代表所有老师，只是老师群体中的一部分，占的比例可能并不高，但危害相当大。
很多学生，就是被那些老师毁了。
现在必须澄清一个事实：
根据“二八定律”，古今中外，真正能因材施教，能让学生和家长始终发自内心认可和敬重的老师，不会超过20%。
把手放在胸口，负责任地想想：
从幼儿园到现在，所有教过您的老师中，有几位，是您从一开始接触就喜欢而且至今常常怀念的？
我敢保证，绝大多数人生命中遇到这种老师的比例，一定不会超过20%。
很多人很可能一个这样的老师都没有。
不要说，有些老师现在想想，还是有点怀念的，只是当年不理解老师的话而已。
只要老师的话不能让学生理解，对学生来说，他就不算好老师。
做老师易，做好，难！
父母也一样。
真正的好老师，不是最辛苦的，不是最严厉的，不是最坚强的，不是最亲切的……而是那些教的东西始终能让学生听得懂学得会愿意学能学好的老师，是那些让学生听了第1节课就开始喜欢，到死依然怀念的老师。
无论您是老师家长，还是其他任何身份，如果在您的学生生涯中，能遇上几位这样的老师，您这辈子会不会比现在过得更好？
80%左右的老师，都是普通人。从事教育不过是谋生手段，与高尚和伟大无关。
而在80%左右的老师中，约有20%左右，暂时不配当老师。
他们的价值，只是和同样无知的父母联手，毁灭那些原本的天才——很多孩子都是天才，但最终都被家长和老师摧残成了庸才，甚至蠢才。
当然，很多平民甚至愚蠢的家长和老师，也都曾为天才——可惜毁于他们的老师和父母之手。
所以，我们不能怪他们。
我们只能表示同情。
也不能怪教育主管部门，他们也想把教育搞好，只是有心无力。
我们还只能表示痛心。
但这些问题，已经被习以为常，极少有人会想着解决。
而那些模仿视频的出现，恰恰是整治教育顽疾的切口，可是……
原本可以用来“捉妖”，现在“捉妖镜”却被毁了……
问题没有解决，提出问题的人，却被“解决”了。
再次声明，这里说的不是所有老师，只是老师队伍中的现象。
教育目前有3个致命问题：
一是官僚化严重。
二是家长制思维。
三是干教育的不懂教育。
凭啥这么说？
所谓官僚化严重，很好理解，中国的官僚思维根深蒂固，学校基本是照搬官场的管理模式，校长是官，各级管理人员也是官，有官，必有官僚。
相信很多老师和家长都有感受。
学校的各级管理人员，原本该是专家，可惜……
久了，哪怕普通老师，也会感染官僚主义，时不时抖抖官威。
而“封建家长制”的根深蒂固，超乎很多人的想象，大多数中国人——包括我，都遗传有家长制基因。
很多老师，本身又是家长，用家长制思维和作风对待学生，自然而然，顺理成章。
至于“干教育的不懂教育”，可能会有人直接怼过来：
很多老师从教几十年，难道还没你一个从未干过教育的狂徒懂教育？
怼的好！
我们思考一个问题：
如果给教育找出3个关键词，会是什么？
别急着往下看，先想上20秒，看看您的答案是啥？
我的答案是：
师范。
教育。
学习。
为啥是这仨？
在中国，老师是咋培养出来的？
多数出自师范院校，或非师范院校的师范类专业。
师范毕业了，干啥？
教育。
教育的任务是什么？
帮助学生学习。
请问，还有比这更关键的词吗？
但对这三个关键词，别说普通老师，就是师范院校里培养老师的老师，有几位能讲清楚，并让大多数人都能听懂和认同？
我敢保证，很多老师都会讲得一塌糊涂五花八门乱七八糟。
若您碰巧是老师，您不妨立刻试试，看自己能把这仨词讲成啥样。
大多数有良知的老师，很可能会对自己很失望：
搞了这么多年教育，竟然连教育的关键词都讲不明白！
这又怎么可能做到因材施教？
做不到因材施教，老师岂非变成了羊倌或监工？
限于篇幅，这里暂不讲这仨关键词，先留给有心的朋友思考。
这里想说的是，假如教育工作者连教育关键词都搞不清楚，是不是有点“以其昏昏，使人昭昭”？
而这三个问题，任何一个，都会对教育产生巨大伤害，若同一老师，这3种毛病都得了，只能“毁人不倦”。
这3个问题的解决，不是哪个人的问题，也不可能一蹴而就，需要举国之力，需要全民关注，需要持续推动，需要理性思考。
作为普通人，我们或许无法为这些问题的解决提供直接帮助，但我们至少可以呼吁和呐喊，而非漠视和麻木。
每一声呼吁和呐喊都弥足珍贵。
您愿意一起呼吁和呐喊吗？
“百年大计，教育为本”，教育是一切的根本，任何时候，任何国家和民族，若真正希望民富国强，都要把教育放在首位。
同时，要正确看待教育和教师，既不神化，也不丑化。
做的好的，一定要肯定和坚持。
做的差的，必须得批评和纠正。
既不随意夸大，也不刻意回避。
我们必须正视教育中存在的各种问题。
我们要知道，撒谎的孩子都是被成人——主要是家长和老师——教出来的，我们更要知道，在过去，我们把教师职业和群体神圣化了。
恰恰是这种神圣化，导致了教师自己和全社会对教师群体认知的纠结，最终导致很多老师在教学上无所适从。
但前面说了，这些其实都不是老师的错，更多的是教育观念、教育体制和教育政策的问题。
要想改变现状，一定要从根上着手。
这里有4个建议：
4.1先把老师教育好怎么教育？
对“镜”捉“妖”。
这里说的“妖”，指的是老师身上的毛病。
模仿视频中反映的那些现象，其实在中国校园中非常普遍，特别是中小学。
最高教育主管部门极有必要以此为契机，来一场校园“整风”——不是整人，帮那些老师逐步改掉陋习，让他们学会善待每一个学生，而不是只会4板斧：
灌。
吼。
辱。
揍。
真的不能让那些不会教的老师继续误人子弟了！
不能让纳税人的钱白花！
不能让家长血汗钱白花！
4.2老师群体要自省绝大多数老师，批评学生时，都会讲过一句话：
有则改之，无则加勉。
可真正深刻理解并做到这句话的老师，又有多少？
现在，面对那些视频，老师们最好的态度，就是这8个字。
同时，还有8个字，是亚圣孟子讲的：
行有不得，反求诸己。
每一位老师，都很有必要对照这16个字，去思考今后怎么更好地面对学生。
若指责那个视频是丑化老师群体，这恰恰是一种自我丑化，暴露的是部分老师的脆弱和无能。
若不能调整心态，修正自我，真的不适合继续从事教育。
可能会有个别老师说：
嫌弃老师不好，有本事自己教啊。
我理解说这话的心情，但我只想说，这样的老师暂不配当老师！
4.3家长群体要自强真正能为孩子负责的，只有两种人：
父母。
孩子。
短时间内，绝大多数家庭，只能把孩子交给学校和老师，但却不能一交了之，完全放手。
万一交错了人，孩子这辈子可能就完了。
真希望孩子好，父母一定一定一定要努力，不断学习，让自己懂教育，让自己有辅导和引导孩子的能力。平时与孩子以及老师加强沟通，既防止孩子被老师带偏，且孩子一旦被带偏，也能及时纠偏。
不学习的父母，不是孩子的靠山，而是孩子的灾难。
无论学历高低，无论工作忙闲，为了孩子甚至家族的未来，父母一定要学习！
懂事的父母，一定会把追剧、刷视频、发呆、逛街、喝酒和吵架的时间，分一大部分给学习。
因为他的视频，才让全社会更真实地了解了一部分老师的状态，对推动教育水平提升很有价值。
也充分展示了他的表演天赋。
应当给予必要的鼓励和奖励。
这才是正能量。
发现并提出问题，是最大的正能量之一。
而拍视频，本身也是很有价值的学习，跟学校的学习并不矛盾，做好平衡就好。
最后，我想说，哪怕一个40年教龄的老师，和他面前的任何学生，都是平等的，都不可以居高临下地俯视任何学生。
可真正懂得平等的老师，多吗？
另外，就教育而言，最重要的，不是老师教了什么，怎么教的，而是每一位学生学到了什么。
只有让每一位学生，都能完成教学大纲的任务，老师的工作才算合格。
任何一位老师，都是他所教的每一位学生的老师，而不是某几位好学生或老师喜欢的或跟老师有关系的学生的老师。即使所有人眼中的差生，也是老师的学生。
差不是学生的错，而是老师的过。
差是学生的耻辱，更是老师的耻辱！
对此，您怎么看？
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