三年级现象是什么？
请认真看完，多个孩子实践很有效，能让你家孩子提分的方法就是这么简单，不要每天抓狂了。抓狂没有用。做个智慧家长。
此文章没有搬运，用心写的，觉得好记得点赞收藏。
都说三年级是分水岭，有多少家长真正懂得它的意思？为什么会出现分水岭现象？
写这篇文章我是发着高烧的，但丝毫不影响我的写作思路。如果实在有胡言乱语现象，就当我前面没说。
直接进入正题，以语文为例给大家说实践操作。多少大师，多么牛的厉害的学校的老师或者毕业生说的提升方法……我不多评价，提一嘴，各位自醒。终其目的只有一个“给我把分提上去是终极目标”。
但是但是，每个孩子都有属于自己的一套方法，不能照搬，避免孩子对学习生厌。
发个试卷大家看一下
如果你是孩子的家长你会怎么样？
孩子的妈妈生气不知道该怎么下手了，我就说一点，积累不够，从课本入手，总有好文章吧。错题本准备了么？有反复去看错题么？初期这种题有几个孩子可以写优美的，都是需要日积月累总结的，遇见了错误了就把它抄下来背会，一天2-3句难么？
卷面也真的是不忍直视，从“把句子补充完整”这题来看，他傻么？不傻…语言敢于表达的能力还是有的。
进入主要话题
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重点解决两个问题
1:怎么对学习不生厌（按照下面方法学）
三年级孩子成绩如果处于70-80，只有一件事（请认认真真彻彻底底把课本知识消化掉，能够做到举一反三，切记不要操之过急，短期内定位达到80-90的终极目标即可，这步做到了进行下一步）
三年级孩子成绩如果处于80-90分，请找出错误点，针对性复习，复习的时候不要脱离课本，熟悉到举一反三。比如仿写修辞手法错误，那就把本单元修辞手法全部找出来去复习，熟悉后适当的拓展训练。我说的是适当哦。
三年级孩子成绩如果处于90-100分，同样找出错误点，进行不脱离课本的训练。每天坚持阅读，总结，词汇量积累。具体方法我上篇文章有实操方法。
三年级孩子成绩如果处于95-100，那基本问题不大，坚持做好每天复习当天知识，接近大考的时候做一个整体复习规划（如果不会请留言，有人问我就做），预习新知识（很重要，后面我会写一篇关于预习方法，以及它的重要性）。还有一点这个阶段的孩子一定要阅读（阅读不是读书，是需要有方法，看我前面的帖子），很多人觉得阅读就是读完就可以了，错误❌
2:什么是分水岭？为什么会出现分水岭现象？
分水岭就是成绩悬殊大
出现分水岭的现象原因很简单，就是1-2年级没有拓展知识。紧紧只抓住了课本知识，因为1-2年级的考点都在课本上，很多家长紧紧局限于书本，没有经营阅读思维训练。以至于到了三年级手忙脚乱。有家长有可能不理解，这里说的二年级拓展练习是只除了课本外拓展其他知识点，不要求准确，只要肯做肯答就好，这个不难吧。到了三年级学习一些技巧方法成绩稳住95-100没问题，100我不敢肯定，毕竟也是少数。但95是问题，
以上所说真实有效，有疑问下面提出来，因为每个孩子情况不太一样。
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