学习是一件循序渐进的事情，对于小学阶段的学生来说，他们的试题通常比较简单，在家长眼里看来，这些题目随便看一眼就能得出答案。
但对于还处于学习阶段的小学生来说，这些试题没有一个是简单的，需要他们绞尽脑汁地去思考才行。
有些小学生想着想着就“跑偏”了，写出的答案让判卷老师哭笑不得，虽然逻辑没毛病，但只能得0分，小学生真是脑洞太大了。
小学生“错题试卷”走红，判卷老师哭笑不得在所有科目中，数学一定是最让家长头疼的科目，小学生好像天生对算数不太敏感，即使是最简单的加减法，学生也能写出新花样。
卷纸上的一道算术题，借用学生们最熟悉的糖果，通过主人公吃糖让学生进行加减计算。结果学生理解跑偏，直接回答：有糖尿病。
孩子说的也没毛病，现实生活中可没有人这样吃糖，一天吃好几百个糖肯定是要生病的。
这样的数学题目根本没有从实际出发，学生回答跑偏也是正常的，但还有一些题目虽然贴合了实际，可架不住学生不按套路出牌。
一个老师在判卷时，就遇上了这样一个脑洞奇特的学生，题目属于半开放型试题：支付6元5角，有那两种支付方式？
这看起来是一道非常常规的题目，也非常贴合实际生活，如果按照正常思维，学生肯定会写5元 1元 5角=6元5角；或10元-3.5元=6元5角。
但万万没想到，我们的学生偏偏不走寻常路，直接写出两种最常见的支付方式。
单从逻辑上看，这两个答案并没有什么问题，但是老师却是万万不能给学生分的，判卷老师哭笑不得：就你聪明直接0分。
这道题要求学生倒着写数字，出题人本意是让学生从后往前写一遍数学，但学生的理解却是前后颠倒写一遍数字。
老师还真不能怪学生脑洞大，这道题是出题者没有说清要求，如果题目直接写着：从后往前再写一遍，学生一定不会理解错。
小学生解不出正确答案，不能全怪学生很多时候学生解不出题目，真不能全怪我们的学生，有些题目出得过于脱离实际生活，逻辑上根本讲不通。
学生可不会管这是不是数学考试，只要他们觉得不合理，就会勇敢指出来，并用自己的方法来解答这道题。
针对这种情况，老师们不用气急败坏，家长也不用着急上火，这恰恰证明了学生是在认真思考问题，家长和老师应该鼓励学生这种学习态度。
学生不应该变成做题的机器，在答题时思考题目的合理性，是学生要做的，更是老师要做的。
老师在平时给学生挑选作业时，也应该尽量避开这些不符合逻辑的题目，不要为了答题而答题。
应用题是让学生将算数与实际生活相结合，学会灵活运用自己学到的这些公式和知识，这也是学生学习的根本目的。
如果所有应用题的题目都是如此南辕北辙，那么老师还不如直接出加减乘除，免得给学生认知造成错误。
出题者在给学生出题时，也一定要考虑到实际生活，不要出一些扭曲学生认知观的题目。
当出现“奇葩题目”以后，家长和老师要正确引导学生虽然老师的本意是让学生结合实际生活进行计算，但并不是所有题目都能保持严谨，如果学生在写作业或在考试的过程中，真的遇到了这些奇葩题型还是要学会合理解决。
在遇到这种逻辑错误的题型后，学生若是按照自己的想法答题，肯定会得“0分”。尤其是在考场中，不懂得变通的学生是要吃大亏的。
家长和老师在平时要教育学生，经常懂得在考试中转换思维，从出题者的角度出发，明确出题人的意图，这样才能顺利得分。
想要帮助学生提高成绩，老师和家长都有耐心才行，在保护学生的好奇心和探索欲的基础上，再进行后面的教育。
遇上脑洞较大的学生，不要直接批评，这样会伤害孩子主动学习的热情，家长要学会正确引导学生。
老师也要适当放宽对标准答案的要求，如果发现题目逻辑出现错误，那么可以考虑给学生一定分数，保护学生的答题的积极性。
知识不能只停留在书本当中，老师必须让学生学会灵活运用，这样才是对学生最好的教育。
今日话题：家长们来说说，你们在辅导学生作业的过程中，还遇见过哪些奇葩题型？
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