孩子说，考完一模，直接蒙圈了…………
考试概况与学生反应
2025 年3月17-19 日，广州高三学子迎来了至关重要的 2025 年广州一模 。广州一模作为高考前的重要模拟考试，一直被视为高考的风向标，其考试内容和难度往往能在一定程度上反映当年高考的趋势，因而备受学生、家长和老师的关注。
然而，今年广州一模结束后，学生们的反应格外强烈，尤其是数学科目。考试结束后，社交媒体上满是学生们的吐槽。“快逃” 成为了热门梗，不少学生感慨，这份数学试卷仿佛是一场 “噩梦”，难度远超想象。有学生无奈地说：“感觉自己复习的内容和试卷完全不是一个次元，好多题目根本无从下手。” 还有学生调侃：“这哪是一模，简直是‘灭’模。” 除了数学，其他科目也让学生们感到压力不小，语文的作文题目角度新颖，对学生的思维深度和知识面要求较高；物理的一些题目情境复杂，需要学生具备较强的分析和推理能力 。 这些科目的难度让学生们深刻意识到，高考之路充满挑战，接下来的复习时间必须全力以赴。
数学：思维的极限挑战
数学作为高考中的关键学科，其难度一直备受关注。2025 年广州一模的数学试卷，无疑给考生们带来了巨大的挑战，堪称一场思维的极限挑战。
从整体上看，这份试卷的难度明显高于往年，尤其是在题型的创新和知识点的综合运用方面。试卷中出现了许多新颖的题型，这些题型不仅考查学生对基础知识的掌握，更注重考查学生的创新思维和应变能力 。例如，选择题中关于复数虚部的题目，题干设计巧妙，不再是简单的运算，而是需要学生深入理解虚部的概念，这让不少学生感到棘手；集合题的问法也十分新颖，以一种调皮的方式考查学生对数学严谨性与灵活性的把握，增加了题目的难度。
在知识点的考查上，试卷强调跨章节的整合，将多个知识点融合在一道题目中，考查学生的综合运用能力。比如，在几何题中，关于圆台的题目涉及母线与底面的夹角，学生需要运用三角函数的知识来推导高度与侧面积，这就要求学生不仅要掌握几何知识，还要熟练运用三角函数；双曲线的渐近线与离心率的关系题目中，引入了负数选项，增加了题目的复杂度，考查学生在繁杂知识体系中的应变能力。
解答题的难度更是让学生们望而却步。最后几道大题的综合性极强，涉及多个知识点和复杂的推理过程，需要学生具备扎实的数学基础和强大的逻辑思维能力 。例如，最后一道函数与导数的综合题，不仅考查了函数的单调性、极值等基础知识，还涉及到不等式的证明和参数的讨论，对学生的思维能力和运算能力都是极大的考验。很多学生在这道题上花费了大量时间，却依然无法得出正确答案。
语文：作文的深度思辨
语文作文一直是语文考试中的重中之重，2025 年广州一模的语文作文题目以人工智能与情感为话题，给考生们带来了全新的挑战，着重考查学生的深度思辨能力。
“人工智能的发展日新月异，如果有一天它拥有了情感…… 对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。” 这样的题目紧跟时代潮流，关注人工智能这一热门话题，引导学生思考科技与人文情感的关系 。与以往的作文题目相比，本题采用了未来假设式的材料，要求考生通过想象和推理，探讨人工智能拥有情感后对人类社会的影响，这对学生的推演思辨能力提出了较高的要求。
在审题立意方面，学生需要明确两个关键词：“人工智能” 与 “情感” 。人工智能代表着科技的进步，而情感则是人类独有的特质。当人工智能拥有情感时，会对人类的生活、价值观、伦理道德等方面产生怎样的影响？这是学生需要深入思考的问题。例如，学生可以从积极的方面思考，人工智能拥有情感后，可能会更好地理解人类的需求，为人类提供更贴心的服务；也可以从消极的方面思考，人工智能拥有情感后，可能会引发一系列的伦理道德问题，如人类与人工智能的关系如何界定，人工智能是否会对人类的情感产生依赖等。
要写好这篇作文，学生不仅需要具备扎实的文字功底，还需要有敏锐的洞察力和深刻的思考能力。在写作过程中，学生需要结合具体的事例和生活实际，展开深入的分析和论述，避免泛泛而谈。例如，学生可以结合当前人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用，探讨人工智能拥有情感后对这些领域的影响；也可以结合一些科幻电影或文学作品中对人工智能的描绘，展开想象和思考。
生物：基础与能力并重
生物学科在高考中也占据着重要的地位，2025 年广州一模的生物试卷在难度设置上体现了基础与能力并重的特点，对学生的综合素养提出了较高的要求。
整体来看，生物试卷的难度适中，但题目情境创新、信息量大，对学生的时间分配要求较高。这就需要学生熟悉教材内容，深入理解相关概念，并且能够举一反三。例如，选择题的第 1 题围绕生物科学史提出，意在检测考生的跨学科知识融合能力；第 7 题则聚焦于教材实验，强调科学探究过程的深刻理解。这些题目都要求学生不仅要掌握基础知识，还要具备灵活运用知识的能力。
选择题的分值占比达到 40%，相对偏向识记与理解的基础知识，试题的设计要求学生在多种情境下迅速做出反应。前几题主要考查学生对基础知识与核心概念的理解，反映出考生对知识底层逻辑的掌握程度；后续的题目则需考生进行更深层次的知识迁移与应用，通过对教材内容的全面理解来获取正确答案。例如，选择题 2、3、6、9、11 题考查学生基础概念的理解，需要理解知识的底层逻辑，明确知识之间的联系，从而作出选择；选择题多用了情境命题，要求学生能够在不同情境下做到知识迁移、合理分析。
非选择题的分值占比为 60%，题型与往年高考保持一致 。这一部分测试的重点是植物和动物的生命活动、遗传规律、基因工程等，考查的角度依旧注重基础知识的深度理解，考生必须对每道题呈现的实验逻辑进行透彻剖析。通常每道大题都能展现出多维的考查方式，包括基础知识的掌握、理解与信息提取的能力，以及逻辑分析与实验探究能力的综合运用 。例如，每道大题的第（1）小问，主要考查学生的基础知识的掌握；第（2）小问则考查学生对基础知识的理解和题目信息分析；第（3）、（4）小问则考查学生的逻辑分析能力，实验能力以及语言的表达能力等关键能力上。
化学：基础的巩固考查
化学学科在广州一模中也展现出了独特的考查风格，2025 年广州一模化学试卷沿用 2024 年广东卷题型，整体难度持平，偏向基础考查，着重巩固学生的基础知识。
选择题部分，难度与 2024 年广东高考卷相当，考点和题型相差不大，同样重视学生 “双基”，即基础知识与基础技能的考查 。在考查的知识内容上，与 2024 年广东高考卷相比，有一些小幅度的调整。例如，第 6 题将表格类的题改成含氮物质的基础知识点考察；第 8 题将反应热的装置实验题改成了弱碱与弱碱盐的平衡分析类问题 。
绝大多数同学反馈在答题时体验较为流畅，这也说明只要学生把握好基础知识，就能较好地应对选择题。第 1、2、3 题考查的是 STSE，需要考生积累一定的化学常识；其余题目考点常规，难度一般，符合往常广东高考卷出题形式，主要考查学生对课本基础知识掌握程度及其应用。其中，第 5 题与 24 高考广东卷第 6 题相似，考察学生物质分离提纯方法的运用，仍然体现出对学生基础知识应用的要求；第 7 题与 16 题，同样参照 24 年高考广东卷的 5 题和第 16 题，主要考察电化学，需要学生熟悉原电池、电解池的工作原理，才能顺利理解并解题。
解答题考型考法都相对常规，充分体现了新高考基础性、综合性、应用性以及创新性的要求 。第 17 题实验题，以硫元素化合物为载体，考察二氧化硫实验制备和气体净化所需仪器装置，联系配合物相关知识点及氧化还原反应进行考察硫的化合物的实验操作及实验现象分析，同时通过对银离子与二氧化硫的离子方程式及化学方程式书写的来考察沉淀溶解平衡以及相关反应速率的相关计算，难度适中。
18 题为工业流程题，以提取铀和稀土为背景，考察学生对元素化合物以及平衡原理知识的掌握情况，常规的考察了陌生元素在化合物中的化合价，以及新情景下的氧还型离子反应方程式的书写，题中沿 24 年高考卷形式，通过电离平衡常数比较两种离子浓度大小关系，利用 Q 与 KSP 大小关系，判断溶液的最低 PH，最后一部分考察了晶胞的计算，题型与 24 年高考类似，利用原子交替填充根据均摊法计算该物质的化学式。
第 19 题类似于气相平衡，考查学生对化学平衡的理解和应用能力，第（1）问考察价电子排布式，难度较低；第（2）（3）问考察影响速率、平衡的因素，与 24 年高考保持一致，难度适中；第（4）问考察反应物浓度的计算，多平衡体系中化学平衡常数的计算，难度、计算量较大；第 20 题《有机化学基础》，与 2024 年高考广东卷题目难度基本持平，侧重点与近几年高考相当，如考察分子式、官能团名称、反应类型、反应方程式、同分异构体、有机物命名、合成路线、分子结构与性质等 。
其中同分异构体的考查延续了高考的考法，只需写出 1 种符合要求的结构，题目创新在无需确定同分异构体的数目，难度较小；对于表格题有机物化学性质的预测，需要熟悉常见反应类型的反应试剂、条件、以及产物；合成路线推理不难，跟 2024 年广东卷一样考法，只需要写出部分步骤的化学反应方程式和反应物。
地理：综合能力的考验
地理学科在 2025 年广州一模中对学生的综合能力提出了较高的要求，试卷整体难度中等偏上，着重考查学生的综合分析能力。
自然地理考查比重增加，这是本次地理试卷的一个显著特点。题目不仅需要学生调用基础知识，还要结合区域地理背景知识以及图文材料条件进行综合分析，非常重视考查考生的综合运用以及归纳能力，有较好的区分效果 。例如，在一些关于大气、水运动、地貌等自然地理核心知识的题目中，往往会结合具体的区域案例，要求学生分析地理现象的成因和影响，这就需要学生具备扎实的基础知识和较强的综合分析能力。
图表和文字材料增多，导致信息提取难度加大 。试卷中出现了各种具有地理特色融合新概念的图表，如关系图、统计图、区域地图、等值线分布图等，图表数量明显增加，对考生的图文信息提取与转化能力有较高的要求 。同时，文字材料的信息量也较大，需要学生能够快速准确地从材料中提取关键信息，并将其与所学知识相结合，进行分析和解答。例如，在选择题中，大量的文字材料和图表阅读，对考生的信息阅读与提取能力要求较高；在非选择题中，也常常需要学生根据图文材料进行分析和作答。
非选择题的设问风格在稳中有所创新，部分设问较为刁钻，不容易拿到高分 。除了较为常规的人文地理区位条件分析、自然地理成因、过程分析等，还出现了考查地理实践力的实验对比分析题 。这些题目不仅考查学生的知识掌握程度，更考查学生的思维能力和创新能力。例如，在一些实验对比分析题中，要求学生设计实验方案、分析实验结果，这就需要学生具备一定的地理实践能力和科学思维能力。
难度背后的意义与启示
2025 年广州一模的高难度试卷，并非是为了故意为难学生，而是有着深刻的意义和启示 。
从高考导向来看，广州一模作为高考前的重要模拟考试，其难度设置往往紧跟高考趋势 。随着高考改革的不断推进，高考越来越注重考查学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是对知识的记忆和简单应用 。本次一模试卷在题型创新、知识点综合运用等方面的高要求，正是对高考改革方向的积极响应。通过这样的考试，学生能够提前了解高考的命题趋势和考查重点，从而在后续的复习中有针对性地进行调整和提升。
对于学生能力培养而言，此次一模的难度设置具有重要的引导作用 。高难度的试卷要求学生更加注重基础知识的掌握，只有打好基础，才能在面对复杂多变的题目时游刃有余 。例如，在数学考试中，虽然题目难度较大，但许多题目都是基于基础知识进行变形和拓展的，如果学生对基础知识掌握不扎实，就很难找到解题的思路 。同时，这样的试卷也有助于提升学生的思维能力和综合素养 。在应对各种新颖题型和复杂问题的过程中，学生需要不断地思考、分析、推理，从而锻炼自己的逻辑思维、创新思维和应变能力 。比如语文作文中关于人工智能与情感的话题，就需要学生具备敏锐的思维和深刻的洞察力，能够从不同的角度进行思考和分析 。
这次一模考试也让学生们更加清晰地认识到自己的优势和不足，从而为后续的复习提供明确的方向 。在考试结束后，学生们可以通过分析自己的答题情况，找出自己在知识掌握、思维能力、答题技巧等方面存在的问题，然后有针对性地进行复习和强化训练 。例如，对于在地理考试中图表信息提取能力较弱的学生，可以通过多做相关的练习题，提高自己的图文转换能力和综合分析能力 。
给高中学生的应对策略与建议
面对 2025 年广州一模的高难度，不同年级的高中学生需要采取不同的应对策略 。
对于高三学生而言，首先要做的就是回归教材，夯实基础 。一模考试暴露出的很多问题，根源都在于基础知识掌握不扎实 。因此，在接下来的复习中，学生要重新梳理教材中的知识点，确保对每一个概念、定理都理解透彻 。例如，在数学复习中，要重新推导公式的由来，掌握基本的解题方法；在语文复习中，要加强对古诗词、文言文的背诵和理解，积累字词和文学常识 。同时，要针对一模考试中暴露的薄弱环节进行有针对性的强化训练 。通过分析试卷，找出自己在哪些知识点或题型上失分较多，然后进行专项练习，弥补不足 。
调整心态也是高三学生不可或缺的重要任务 。一模考试的难度可能会给学生带来较大的心理压力，但学生要明白，一模只是一次模拟考试，目的是发现问题，为高考做好准备 。不要因为一模成绩不理想而灰心丧气，要保持积极乐观的心态，相信自己在接下来的复习中能够不断提升 。在复习过程中，也要注意合理安排时间，避免过度劳累，做到劳逸结合 。
对于高一高二的学生来说，虽然距离高
考还有一段时间，但也可以从这次一模考试中吸取经验教训，为未来的学习做好准备 。在日常学习中，一定要注重基础知识的积累，打牢知识基础 。高一高二的课程内容是整个高中知识体系的重要组成部分，只有把基础打牢，才能在高三的复习中更加得心应手 。例如，在学习数学时，要认真理解每一个概念和公式，多做练习题，巩固所学知识；在学习语文时，要注重阅读和写作能力的培养，积累好词好句，提高语言表达能力 。
高一高二的学生还要注重思维能力的培养和解题思路的拓展 。在学习过程中，不要局限于课本上的知识和常规的解题方法，要敢于尝试新的思路和方法，培养自己的创新思维和应变能力 。可以通过参加学科竞赛、拓展阅读等方式，拓宽自己的知识面和思维视野，提高自己的综合素养 。例如，参加数学竞赛可以接触到一些具有挑战性的题目，锻炼自己的思维能力；阅读一些科普文章、文学作品等，可以丰富自己的知识储备，提高阅读理解能力和分析问题的能力 。
