这个星期，小彩虹总是将学校作业带回家写。妈妈表示强烈不满。
因为她对彩虹的要求是学校作业必须在校完成，回家额外安排了英语时文阅读，数学压轴练习，语文阅读理解练习等。简单来说，彩虹妈认为家里的时间应该用于拔高学习和重点突破。
小彩虹一脸委屈，说班主任安排了一个差生跟他同桌，并在班上说差生要多向优生请教，优生要多帮助差生。这个差生占用了小彩虹大部分晚自习的时间，隔几分钟就拉他的胳膊，“这个题怎么做？”“这个单词什么意思？”小彩虹不胜其烦，又无可奈何！
【先说说彩虹的学习情况，大概稳定在年级前十，最好的一次是一中集团的13名。然后因为数学好，提前选去高中部的竞赛班，但彩虹妈不想他走竞赛，就退出，目前在学校的拔创班。】
彩虹妈一听大发雷霆，她觉得当今教育环境下，优生的成绩99％由家长的付出和孩子自己的努力而来，学校和老师只是通过掐尖，扮演了摘桃子的角色。差生之所以差，是他的家长不负责任，老师作为教育工作者，也有义务帮助他们提高。你可以给他们补课，加餐，但不能将这些责任推卸给优生。
“凭什么优生花钱在外面补课，差生免费享受优生的辅导？”
“长沙教育这么卷，小彩虹的时间被占用了，把作业带回家做。别的孩子却在赶进度，长此以往我们的成绩必定受到影响。”
“30年前优生带差生可以理解，那个时候每个家庭还没有教育投资这个概念，学生之间的竞争也不像现在。四大就那些名额，谁愿意给自己培养竞争对手？又凭什么我的教育投资成果要免费分享给别人？同时还要拉我自己的学习进度。”
彩虹妈一顿输出，把小彩虹吓着了。
“我不理他就是了。”
“也不能不理他。”彩虹爸只好打圆场，“你可以正面跟他谈一次，请他不要在你写作业时打搅你。你们可以约定每天讲题的时间，让他把不懂的题一次性问明白。要学会拒绝，不要有求必应。有求必应的话，一方面你的注意力总是被打断，另一方面，你只要有一次不帮助他，他就会埋怨你，之前帮他100次的恩情也没有了。如果他是爱学习的孩子，应该会同意你的安排，因为你是在帮他养成好习惯。如果他纯粹是捣蛋，你就跟老师明确指出他的课堂纪律问题，影响到你的学习了。哪有自习课每三分钟五分钟就拉一次胳膊的，你要勇敢的跟老师反应。优生带差生不代表差生可以随时骚扰优生，对不对？”
小彩虹有些为难，他是那种很怕别人不高兴的性格，担心自己这样做了，那个孩子会不高兴，老师会不高兴。
“还记得吗？我们讨论过的，坚定目标才能让学习保持动力。为了这个目标，要排除很多干扰，电子游戏啦，社交软件啦，等等。”
“记得。”
“学会与你的同桌相处，不也是排除干扰的一种方式吗？”
“我懂，面对问题，解决问题。”
小彩虹显然不想继续讨论下去。他天生不擅长处理人际关系，看起来跟谁都相处的好，其实就是不懂拒绝，以委屈自己作为代价。
彩虹妈还想强调一遍，作为家庭氛围润滑油的彩虹爸连忙用眼神制止。这个年纪的孩子，可以把正确的方法告诉他，但不要立刻强迫他执行——这样只会让他反感。也许他会试着跟同桌沟通，也许他会继续忍耐熬到换座位……这是每个孩子成长中必须要经历的磨练。希望在忍无可忍的时候，他能想起爸爸妈妈教过的方法吧！
,
