《小学教学设计》
期刊级别： 省级期刊
出版地方： 山西 邮发代号： 22-443 创刊时间： 2000 发行周期： 旬刊 见刊时间： 1个月内 影响因子： 0.053
ISSN： 1009-2544 CN： 14-1240/G4
主管单位： 山西省教育厅
主办单位： 山西省教育厅
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《小学教学设计》创刊于2000年，由山西教育报刊社主办。本刊自创办以来，得到了广大教研员的大力支持。为了进一步加强与广大教研员的联系，及时反映或推广他们的教研心得和教研成果，充分发挥他们引领课改、参与课改、评价课改、建言课改的核心作。
数据收录：CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版),北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊),CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版),统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊),
期刊荣誉：百种重点期刊,国家期刊奖获奖期刊,
期刊级别：省级期刊,
栏目设置：课堂教学设计,语文教例评析,语文一课多式教例,语文,课例片段举隅,语文新思维作文,语文快乐作文,数学导学设计
小学教学设计杂志投稿一、文章内容
（1）对“读写结合”教学的认识、思考、探讨。（《教学论坛》栏目）
（2）有关“读写结合”教学方法、教学艺术、教学策略的具体探索与实施。（《教学策略》栏目）
（3）人教、苏教、北师大版上册“读写结合”教学设计（可以是某个单元有关读写结合点的教学设计，可以是某一篇课文的教学设计，可以是某一篇课文教学过程中的一两个教学环节的教学设计，可以是一两个自然段的教学设计……）、课堂实录、口语交际、教学片断、作文教学（可以是学习了某个单元、某篇课文，某个自然段等生发的课题）（《案例精选》）
（4）对名师以及“读写结合”案例的解读与思考。（《感悟名师》、《精品赏析》）
（5）有关“读写结合”教学反思、教学对比、教例诊断。（《教学反思》《教学对比》《教例诊断》）
（6）有关“读写结合”的单元测试题、课后作业。（《检测与考评》）
二、文稿要求
（1）体现《语文课程标准》理念，注重工具性与人文性的统一，突出实用性与操作性。
（2）《案例精选》板块中的栏目文稿需要附有设计意图或反思、评析。
（3）字数以1400、2800、4300字为宜。
（4）电子稿件请注明作者简介、姓名、单位、地址、电子邮箱、便捷联系方式等信息。
（5）文责自负，严禁抄袭。
三、投稿方式
请在标题后注明“读写结合”征文，以及所投栏目。
格式说明：
论文的书写格式要求：必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话，论文题目、摘要、关键词、正文、参考文献；多位作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录用通知后不再改动。
文内计量单位、数字和年代表示等请采用国际标准或按国家规定书写，如有引文请注明出处，“参考文献”请列于文后并注明作者、书目、卷次版别及出版年号等。
为保证学术质量，来稿以2000—3000字为宜，最低不少于2000字，科研类论文为4000字以上。超过3000字的论文一律要求附写200字以内的中文摘要和3～5个关键词。
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