前几天，我家孩子放学回来，一脸委屈，跟我说感觉被老师针对了。这可把我心疼坏了，也让我陷入了深深的担忧。
孩子说，课堂上老师提问，他明明举手了，老师却总是跳过他，叫其他同学回答。有一回好不容易被点到，他回答得和正确答案差不多，老师却没像表扬其他同学那样表扬他，只是简单地说“坐下吧”。还有，作业批改的时候，他觉得自己和同桌错得差不多，同桌只是被简单提醒，他却被老师严厉批评，还要求重写。这些事让孩子心里特别不是滋味，学习的积极性也大打折扣。
听到孩子这些话，我的第一反应是震惊和愤怒。怎么会有老师这样对待学生呢？但冷静下来后，我知道不能冲动行事。我先耐心地安慰孩子，告诉他妈妈相信他的感受，让他别太往心里去，好好学习才是最重要的。
接着，我开始反思。是不是孩子平时有些行为让老师产生了误解？还是和老师之间有什么沟通不畅的地方？我决定先侧面了解一下情况。我联系了孩子的几个同学家长，旁敲侧击地询问他们孩子有没有类似的情况，得到的回答都是没有。这让我更加疑惑了，难道真的是我家孩子被老师“盯上”了？
为了把事情弄清楚，我鼓起勇气给老师打了电话。电话接通后，我尽量让自己的语气保持平和、诚恳，先表达了对老师工作的感谢，然后小心翼翼地提起孩子的感受。老师听后，显得很惊讶，她说自己绝对没有针对我家孩子的意思。她解释说，课堂上提问有时会优先考虑那些不太主动发言的同学，想给更多孩子机会；作业批改时，可能因为当时心情不太好，对我家孩子的态度有些严厉，但绝不是故意针对。
听了老师的解释，我心里的一块大石头落了地。虽然老师这么说，但我还是希望能有个更好的解决办法。我跟老师商量，能不能以后多关注一下孩子的闪光点，多鼓励鼓励他。老师很爽快地答应了，还说会注意自己的教学方式，避免让孩子产生误解。
挂了电话，我把老师的话告诉了孩子，让他不要对老师有偏见，要认真学习。同时，我也提醒孩子，要是以后再遇到类似的情况，一定要及时和爸爸妈妈说，不要自己一个人闷在心里。
经过这件事，我深刻体会到，孩子在学校的感受不容忽视，家长和老师之间的沟通也至关重要。遇到问题，冲动和猜疑解决不了任何问题，只有心平气和地沟通，才能找到真相，共同为孩子创造一个良好的学习环境。
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