每个事物的诞生都是有原因的，
“习题集”也是如此：
魏国是精华学校道德与法治老师，他授课方法独特，深受学生欢迎。一次在自习课上，看到他最得意的学生李鹏程同学有些无所事事，询问过后，李鹏程说：“我把市面上能买到的习题集都做完了，发现其实大部分的习题集，无非就是历届真题和模拟题。模拟题有很多，但是很乱，还有很多题是重复的。只埋头苦做题，没有意义。”
课后魏国老师一直在思考李鹏程说的这个问题。
“试题多且乱，意味着试题呈现的知识点散乱无重点，知识构架不全面、不系统；试题有重复，意味着浪费钱，重复做同样的题浪费时间……”
既然习题集有这么多问题，那可不可以编写一套“新的”习题集，规避遇到的所有问题，加入更多“有利于学生学习、有益于掌握知识”的内容呢？
有了这个想法，说做就做。魏国是精华学校教育考试研究院初中部校长，他先询问了其他科目的老师，发现其他科目同样存在这些问题，于是在精华教育考试研究院成立了专项小组，并认真寻找了一批优秀老师，准备共同编写一套“习题集”。
说起来容易做起来难。整个编写过程是艰辛又繁复的。
单从主编老师阵容来说，可见一斑：
道德与法治的主编魏国老师，精华学校教育考试研究院初中部校长，精华教育考试研究院命题组成员，精华教育考试研究院道德与法治学科负责人；新浪五星教师全国评选特邀评委；北京市教师开放型教学实践活动平台主讲教师。2017年主持编写了北京首套《2018年新中考练习册》丛书，深受好评，后又陆续出版《2019年新中考练习册》和2020精华优选《北京中考巅峰实战训练》。
物理主编李天印老师，北京市物理骨干教，中国教师研修网“国培计划”指导教师，发表著作有《中学物理教学建模》《新课程研究性学习教师辅导读本》《初中物理新课程教学法》《北京师范大学国家课程标准教材八年级物理的教学参考书、伴你学、寒假生活》。
历史主编李鹏老师，北京市历史教育学会理事、教研员；中央电视台中学生频道历史学科主讲教师；全国中小学教师培训继教网首席主讲教师；中国教研网全国高考历史考试大纲解读与指导专家；历史系列丛书《帝国的归宿》主编。
化学主编杨燕老师，高级教师，北京市骨干教师。多篇文章发表在《北京考试报》和《现代教育报》中考导刊。具有丰富的命题经验，命制的中考模拟试题被多家出版社出版的中考复习丛书收录。
参与编写的老师，都来自北京市各学科教研员及其市重点中学骨干教师，资历深，能力出众，有丰富的一线教研、教学经验，对北京中考方向有精准把握，他们将自己的经验与智慧，倾注其中，最终编写成这套习题集，最后命名为：《精华优选北京中考巅峰实战训练》。
担任做这套习题集的主编已经是北京市的名师，而制作的过程更是难中求严、精益求精。编题组的老师除了依托自己多年的教学经验，还要深入研究学生的需求和学生的层次。
比如，命题组的老师考虑到学生渐进式学习的过程，故此设定不同的专题，以专题的方式集中训练，让学生在模块习题中，快速掌握知识；
比如，很多学生缺少组建知识框架的能力，《精华优选北京中考巅峰实战训练》会在每个专题的开头绘制知识框架，让学生一目了然，快速且清晰地掌握整个知识模块的框架结构；
比如，有些学生不太擅长抓住核心知识点，《精华优选北京中考巅峰实战训练》会在每个练习下设“核心知识点”模块，以填空的形式，将核心知识列举出来，让学生率先掌握；
比如，根据学生的学习程度不同，命题组老师设置了“基础考查”与“能力提升”等不同版块，“基础考查”版块让中下游的学生牢牢掌握基础知识，让上游学生查漏补缺；“能力提升”板块让中下游学生有提升能力、提升技巧、提高分数的拔高训练，也让上游学生有符合其知识层次的训练和拔高；
比如，专题训练如不能从整个学科中实现提升，那么命题组的老师专门设置了活页的真题、模拟题等试卷，通过考卷的实战方式，考察知识的掌握程度，提升成绩；
比如，针对很多学生觉得市面上的试题多有重复的情况，命题组的老师精研北京中考的考试说明、命题规律、考查方向等，并结合自己的经验和学生的情况，命制很多原创题、新题型等，让学生“见多识广”，在未来的考试里“从容应对”。
总之，《精华优选北京中考巅峰实战训练》这套书，是汇集诸多名师为学生研制出的完善知识框架、掌握知识、实战训练、快速进步的
“无上宝典”。
《北京中考巅峰实战训练》系列丛书一本
仅限前200名预约用户
数量有限，先到先得
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