一、现代文阅读（35分）
（一）信息类文本阅读（19分）
题型示例
河西走廊的地理特征与历史地位分析
新质生产力的定义、技术革新与政策支持
网络游戏作为“第九艺术”的文化价值与争议
高频考点
论证方法：如引用专家观点（如季羡林对敦煌文化的评价）、对比论证（如传统育种与智能育种的差异）。
核心概念理解：如“新质生产力”的“新”体现在技术、要素组合跃升，或“软科学”在核潜艇设计中的应用。
现实意义：如河西走廊对“一带一路”的启示，或生物育种对粮食安全的作用。
（二）文学类文本阅读（16分）
题型示例
小说《纸上谈兵》中“老槐树”的象征意义
散文《呼兰河传》的乡土文学特征分析
答题要点
语言风格：如《朱文》的闽南戏曲语言特色，或《大明王朝1566》的对话推动情节。
人物心理：如城乡变迁中主人公的矛盾心理与现实映射。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
选材趋势
史传类文本（如《史记·货殖列传》节选），侧重经济民生思想。
议论文（如《师说》《阿房宫赋》名句默写）。
高频题型
实词/虚词辨析：如“通假字”与古今异义词（如“总角之宴”中“宴”的释义）。
翻译技巧：关注倒装句（如“秦人不暇自哀”）和省略句。
（二）古代诗歌阅读（9分）
常见题材
咏怀诗（如陆游《书愤》、李清照《夏日绝句》）。
边塞诗（如《从军行》类题材）。
赏析重点
炼字：如“空”“自”等虚词的表达效果。
情感矛盾：如壮志难酬与家国情怀的冲突。
（三）名篇名句默写（6分）
高频句子：
《赤壁赋》：“逝者如斯，而未尝往也”。
《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
三、语言文字运用（20分）
题型示例
成语填空：如“浮躁”与“干燥”的辨析。
病句修改：如成分残缺或逻辑混乱（如“网络游戏与文学阅读培养的公众背道而驰”）。
语段压缩：提炼核心信息（如“绿色职业”的特征）。
新题型
图表解读：如分析绿色职业占比与经济发展关系。
四、写作（60分）
1. 命题趋势
思辨类主题：如“选择与接受结果的关系”，或“科技与人文价值的平衡”。
社会热点：如新质生产力、绿色经济、文化传承与创新。
2. 高分策略
结构模板：
层进式：现象→本质→对策（如“网络游戏防沉迷”问题）。
对比式：传统与现代对比（如河西走廊的历史与“一带一路”的当下）。
素材积累：
科技类：智能育种缩短周期，核潜艇设计中的“软科学”。
文化类：敦煌文化的多元融合，非遗与科技结合。
五、备考建议
现代文阅读：
强化信息筛选能力，关注“总-分-总”结构（如新质生产力的定义→技术→政策）。
积累社科类术语（如“摩擦性失业”、“生产要素组合跃升”）。
古诗文：
重点突破文言实词（120个高频词）和特殊句式。
诗歌情感分类训练（如咏史、咏物、边塞）。
作文：
每周精练1篇提纲，结合热点事件（如AI伦理、绿色经济）。
引用名句提升文采（如“赫赫而无名的人生”）。
模拟题示例：
作文题目（参考）：
“人生的旅程中，我们既需要选择，也需要接受选择的结果。每一次选择都是一次探索，每一次接受结果都是一次成长。”
要求：结合自身经历，写一篇议论文，题目自拟。
参考立意：
《抉择之舟，驶向智慧之海》——强调理性选择与坦然接受。
《探索无界，选择成就非凡人生》——以敦煌文化传承为例，论述选择与坚守的意义。
引用来源：
: 河西走廊地理与历史分析
: 高考语文试卷结构与题型示例
: 新质生产力与就业关系
: 核潜艇设计中的“软科学”案例
: 生物育种技术与智能农业
: 网络游戏的文化价值与争议
: 名句默写与语言文字运用
: 高考作文命题趋势与范文
: 《呼兰河传》文本分析
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