在教育“双减”的今天，教育部门力度与速度，让我们感受到了国家的决心与力量。许多学生确实从中受益，比如以前三四年级统考，一个个小孩接受题目强化训练，许多孩子在这种功利化的训练中厌学，情绪变得抑郁，有的孩子甚至得了抑郁症。现在国家这个“双减”，确实利国利民! 教育确实应该落实立德树人，减轻学生过重学业负担。但是与此同时，许多家长与教师仍然有许多顾虑。究其原因，六年级的统考。有了六年级的统考，五四三年级也都将继续围绕分数跑。学生的负担仍然在，学生的压力、家长的压力，老师的压力哪能少? 那么为什么不取消六年级的统考呢？如果取消六年级的统考，弊大于利吗？ 比如现在所谓名校，靠质量突出名校。分数仍然是他们的生存根本，评价教师仍然用分数说话。教师白天工作，晚上回家还是工作。不仅是学校的领导牵着跑，更是家长监督跑，稍不留神，家长开始习惯性地告状。这种生态能利于真正的“双减”吗？只会是更加矛盾体了吗？
一个中层说，建议白天不要改作业，晚上带回家改，白天课间去找学生辅导、订正。 白天黑夜地工作，还没有得到什么肯定，这只是基本常态，如果一旦自己家中有事，稍一拖累，就会面临被淘汰的危机。学校说的末尾淘汰制，稍不好的有可能调离。 四十多的小学英语老师，学校五个班，跨三个级，两百左右的学生。要求评价学生:课文朗读、四人小组对话，期末试卷考试，平日的练习册。4项乘以200 ，每一个人每一项都要逐一落实。三年级以上教师出出题双向细目表，再交叉年级根据细目表出卷。平日听课、教研。一件件的事情，白天黑夜地干，稍有家人生病，自己一跟不上趟儿，后续麻烦就开始了。否定加怀疑，各种督促，直接让你怀疑自己。这样的日子好过吗？不好过，老师又能怎样呢？追溯原因，六年级要考试，分数追着老师跑，老师与时间在赛跑。如果取消小学六年级的统考，弊大于利吗？你希望取消小学六年级的统考吗？请关注留言。
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