“双减”政策的出台，赋予了课堂教学截然不同的意义，科学课堂也焕然一新。围绕学生多元化成长需求，以“创意科学”为目标，六年级的师生们一起挖掘科学资源，努力探索科学问题，尝试构建多元化科学课堂学习体系。瞧，“塔王争霸”赛动手又动脑，大家都乐在其中。
比赛一开始，各小组纷纷开动脑筋，相互商讨，确定了本组的设计图。
看似简单的搭建比赛，其实里面暗藏着许多门道。在搭建的过程中，首先考的是同学们的动手能力，要将自己的创意、想象成功转变成实物，这个过程会有不少困难，需要不断思考、修正，要十分细心。看，各小组分工明确，一步步完成设计图上的内容。
接下来各小组从承重、抗震、抗风等角度展示塔台模型的特点。之后开始了紧张刺激的测评环节。
同时 我们根据塔台评分表对各小组的塔台测试进行评分，让学生们对自己设计制作的塔台模型有了一定的了解和认识，并对自己小组的塔台进行了自我评估和组间评估。
最后，根据评分给各个小组颁发奖状，以资鼓励！
本次比赛 ，激发了学生们探索科学奥秘的兴趣， 提高了动手能力和 团队合作能力，同时加深了对工程的认识与理解，认识到科学技术与工程的关系，他们暗暗下定决心，将来有一天为祖国的航天事业尽一份自己的力！
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