本学期，我完成了7-12班的道法教学任务，这离不开各班老师的热心支持和同学们的努力配合。当然，我也不能否认在教学过程中存在的各种不足，所以通过日积月累地发现并纠正这些不足之处，让我更加深刻理解子长中学“为人正”“为学勤”“为业精”的办学理念。下面，我对本学期教学工作开展情况进行总结。
一、加强理论学习，提高业务水平
理论是行动的先导。在本学期，我经常关注思想政治教育学科发展动向，认真研读《教育实践与研究》等学术期刊，同时不定期阅读马克思主义经典名著，在“学习强国”APP 里及时吸取理论“营养”，在线上参与了马克思主义理论学术讲谈会和齐冬妹等教学名师座谈会。当然，理论不能束之高阁，而要指导实践，推动实践发展。在本学期，我直探索理论与实践相结合的教学新思路，积极借鉴齐冬妹老师“情知互助”的教学理念，在课堂上密切关注课程动向，及时掌握学生学情，有序开展教学工作，取得了不错成绩。
二、认真研读教材，做好常规工作
教学常规工作是一项基础性工程，而对教材的研读又是其中的一个基础性环节。在本学期，我联系思政专业的知识来研读教材，准确把握学生与教材、生活与教材的各方面关系。同时，我利用模块化教学思维，把教学过程分为前、中、后三个阶段，对每一阶段的常规工作进行系列部署和安排，有效提高了学生的学习效率。在教学前，我不断完备课思路，优化备课方案，联系实际认真研究教材、精确掌握学情；在教学过程中，我充分尊重学生的创新观念，及时对学生的学习情况进行正向反馈和正向引导。在教完这一课后，我认真做好教学反思工作，并进一步调整教学节奏，探索适合学生接受的教学方式。
三、创新教学方法，关注后进学生
教学方法是教学思路、教学理念和教学规律的集中体现。本学期，我在教学中不断厘清教学思路，树立教学质量意识，坚持从“情知互助”教学理念出发，以立德育人、提质增效为目标导向，积极探索符合子中校情、各班班情、学生学情的教学新规律，善于从长远、从根本和从大局出发关注后进重点学生，鼓励、促进各层次学生在学科基础理论和基本素养获得长足发展。
结语
通过这一学期的教学，我深刻认识到，教师的教和学生的学有着密切关系，它们二者是一种双向互补的关系，即教师“教”的过程也是教师在向与学生不断扩大的生活实践范围获取教学素材从而增强教学亲切感和实践性的过程，学生“学”的过程也是学生在向教师取学习方法的经验的过程。我还清楚地理解，在教学过程中，要善于处理个别与一般、特殊与普遍、部分与整体以及微观与宏观的辩证关系，特别是作为思政教师，应该时时刻刻以马克思主义的世界观和方法论来观察问题、分析问题和解决问题。因此,不仅要针对个别，照顾特殊同学特殊情况，了解部分学生学习问题，从微观角度入手分析学生学情，还要兼顾一般，总结教学普遍存在问题，及时动态调整整体教学进度和安排，从宏观角度出发往长远考虑培养社会主义现代化的建设者和接班人。我在子长中学，目前是待了三点五年，三年学习生涯已经让我明白高中同学友谊的可贵，也让我遇见了许多良师，我在此感谢子长中学的各位老师对我的培育。这不光是我的母校，我还一直都把这里当作自己的家，有几次我都是周末直接留校，就是想看看母校，想看看家的样子。虽然我教了一个学期，但对我来说却是人生的一大步，当然，也有很多不足需要我不断纠正，有许多未尽的地方我表示深深地愧疚。我希望，也相信.我还会踏入子中的校门，从而把青春献给母校。
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