童年的学习很轻松
一九五四年，我入读小学。
小学六年，基本上是在边学习边玩耍中度过的。
一年级是在实验小学学习，至今熟记班主任的名字，他叫刘宗法，教语文。
班主任是我哥哥的同学（哥哥年长我十二岁，当时已经被分配到南方工作。）。
入学一个星期，刘老师找我，讲起了与我哥哥同学的事。
刘老师的语文课讲得生动，有趣，每节语文课我都仔仔细细地听。
写生字，要求我们在米字格中摆好字的间架，横平竖直、一笔一画的写，一来二去的练习，记住了方块字的框架、笔顺，能写出比较工整的字了。
读课文，带着我们一遍一遍地读，讲究停顿、记住了生字的读音，懂得了字、句的含义，大概知道了造句的基本要求。
一年时间很快过去，二年级的开学典礼是在新建的一所小学进行的。
从二年级到四年级，我的班主任一直是年岁大点的宋姓女老师（那时候年纪五十岁左右就被看作是年岁大了）。
宋老师的儿子叫岳诗，和我同班，宋老师的丈夫是我们学校的校长。
宋老师也是教语文。她给我的印象是严厉，但是和善。
严厉在于不允许我们上课不注意听讲，谁走神儿、谁低头玩东西她都不放过。就连她儿子课上与同桌说话也被宋老师当着全班同学的面，狠狠地批评了一顿。
不允许我们写字歪扭、潦草，发现谁作业的字书写不工整，就在潦草的字上用红笔画上圈，注明“再写一遍！”。我曾多次获得过“红笔圈”，熟悉“再写一遍！”，多次不得不于课下写字。
和善在于上课时、休息中，宋老师总像哄小孩子一样，耐心地告诉我们语文是学习的基础。不厌其烦地教导我们，学好语文才能写信、写文章。学好语文，才能学习数学的时候理解题意，才能按照要求进行计算。
我家离学校远，走着去上学，就是连跑带颠也要将近半个小时。宋老师的家就在教室后面的小院子里，那是老师们的宿舍。宋老师居住的两间平房，是我和几个同学冬天的课间经常去的地方。
宋老师说话慢慢悠悠，跟着宋老师念了三年书，我从来没有见到过她着急发脾气，也没有挨过宋老师的批评。
五年级，我们又换了班主任。
新任班主任姓张，名景港，也是教语文。
张老师的哥哥名景址，教我们算数。
平时，我们称呼他们“大张老师”和“小张老师”。
六年的小学学习，我挨过一次批评，而且很重。
至今记得挨批的缘由。
那是五年级上学期期末的数学考试。从小贪恋玩耍的我，不论大考小考，每次都是急着答题急着交卷。
这次也是。急急慌慌地做完卷子就交卷。
从教室里跑出来，正遇上隔壁五班的一个同学，他问我XX问答题怎么做？我随口应答，嗓门儿也大。
我的话音未落，大张老师拉开教室门，把我拽进教室的讲台旁，责令我“低头”！“站着”！我的帽子也掉在了地上。
下课铃声响起，大张老师给我捡起帽子，随手拍了拍，“生气”地扣在我头上，说：“去收拾书包回家吧”。
我退休后的一年，老同学传达信息给我说“大、小张老师想你，约咱们一起坐坐。”
遗憾的是，我投靠孩子在外地落户，每天接送外孙女上下学，实在脱不开身。
只能委托老同学给大小张老师带去诚挚的问候和祝福。
小学六年，我在边学习边玩耍的经历中轻松度过。
小学的学习生活，至今我清楚地记得且印象深刻。
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