暑假作业试卷

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试卷满分150分，考试时间120分钟

一、语文知识及运用（30分）

班级开展“凡人微光”专题研读活动，请你帮小渝完善他的发言稿。
语文课本中，我见到了许多可爱可亲的小人物，①他们出身平凡, 既没有惊世才貌, 也并无高官显爵, 却传递与散发着璀璨的人性之光, 令我钦（ ）佩。如孑然一身却淳朴善良的阿长，历尽艰辛为小鲁迅买来一部刻印十分粗拙（ ）的《山海经》，令小鲁迅内心无比震撼，由此体会到了朴素的温情；如②勤劳一生的朱德母亲，她生在旧社会, 吃不饱、穿不暖的生活, 却用双手和智慧将家人照顾得妥tiē（ ）,同时又宽厚仁慈地周济亲友, 堪称“劳动阶级完人”。③那些温暖的小人物, 无论是修台阶的父亲，送香油的老王，还是想带瘫痪儿子去赏菊的母亲, 都在我的脑海与心间回响。④áo（ ）游书海，能否学有所获，取决于我们的用心程度。小人物身上的美好品质，引导我们向善、务实、求美，让我们面对处于苦难中的人们时，不会无动于衷, 让我们在抑扬顿挫的人生旅途中，能够常怀一颗敬畏之心。
1、请填写语段中空缺的字音、字形。（4分）
钦（ ）佩 拙（ ） 妥tiē（ ） áo（ ）游
2、语段中加粗的词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A.震撼 B.周济 C.无动于衷 D.抑扬顿挫
3、语段中画线的句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.① B.② C.③ D.④
4、凡人有微光，万物蕴哲理。参照示列，从备选意象中任选一个，创作一首有哲理味的“三行诗”。（4分）
备选意象：镜子 风筝 橡皮
知识卡片 三行诗——一种微型诗，诗句在三行以内，不超过30个字。
锅

在高温考验中忍耐

经受痛苦的煎熬

才有沸腾的生活

电梯

能上能下

从不计较位置高低

一生豁达
5、阅读《西游记》，完成相关问题。（8分）
（1）《西游记》中孙悟空斗争的许多妖怪，其原型多来自中国传统文化的时“十二生肖”，请参照示例，进行梳理。（3分）
示例
生肖与妖怪：牛——牛魔王
相关情节：牛魔王认为孙悟空加害儿子红孩儿并欺辱自己妻妾，拒绝借芭蕉扇帮助唐僧师徒通过火焰山。
生肖与妖怪： 相关情节：

（2）对于《西游记》的主题，不同读者有不同理解，有人认为是“敢于斗争，善于斗争”，有人认为是“反抗压迫，追求光明”。请另用八个字概括你所解读的西游记主题，并结合相关内容阐述理由。（5分）

6、综合性学习（8分）
生活中处处有语文，班级将分组开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你作为“生活 中的广告词”小组成员，完成以下任务。
【活动设计】
（1）小组围绕“如何创作广告词”，设计了三个环节，请你补充完整。（4分）
环节一：

环节二：

环节三：牛刀小试——广告词我创作
【活动实施】
（2）以下是小组搜集到的一则广告语，请你分析其妙处。（4分）
书店名：灯火书店（24小时营业）
广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。

二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
7、请按要求填空。（10分）

寻梦征程中，我们与诗为伴，尽抒胸臆。请用你积累的古诗文填空。
当我们无奈忧愤时，我们吟诵杜甫《月夜忆舍弟》中的“① ，况乃未休兵。”刘长卿《长沙过贾谊宅》中的“汉文有道恩犹薄，② 。”
当我们孤独茫然时，我们吟诵许浑《咸阳城东楼》中的“一上高城万里愁，③ 。”温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月，④ 。”
当我们旷达乐观时，我们吟诵欧阳修《醉翁亭记》中的“山水之乐，⑤ 。”刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“今日听君歌一曲，⑥ 。”
当我们志坚不屈时，我们学着李白高呼《行路难》中的“⑦ ， ”来表露自己的志向远大；学着韩愈唱出《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“⑧ ， ”来表明自己一心为国的坚定决心。

（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分）

【甲】醉翁亭记（节选） 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【乙】独乐园记①（节选） 司马光
迂叟②平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥③仁义之源，探礼乐之绪④。志倦体疲，则于园中投竿取鱼，决渠灌花，操斧伐竹，临高纵目，惟意所适⑤。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所框，耳目肺肠，悉为己有。踽踽⑥焉，洋洋⑦焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。
[注]①创作背景：神宗熙宁年间，王安石推行新法。司马光反对新法，被贬为洛阳御史台。熙宁六年（1073），购地二十亩，筑园。②迂叟：作者自称。③窥：探究。④绪：开端。⑤适：闲适，舒畅。⑥踽踽：独行。⑦洋洋：舒缓。
8、下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A．名之者谁？／因合而命之曰独乐园
B．故自号曰醉翁也／清风自来
C．山水之乐／探礼乐之绪
D．四时之景不同／春和景明

9、翻译句子。（4分）
（1）往来而不绝者，滁人游也。
（2）不知天壤之间复有何乐可以代此也。
10、下面对两文段理解和分析正确的一项是（ ）（3分）

A．【甲】段惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州山环水绕的地形特点，令人叹服。
B．【乙】段多用四字短句，节奏明快，写尽作者在园林中独享天伦之乐的雅趣。
C．两文段都写了垂钓，不过垂钓的地点、人数等有所不同，但都折射出封建官员贪图享乐的思想。
D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本。
11、欧阳修的“醉乐”和司马光的“独乐”有何异同？结合文段内容概括作答。（5分）

三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（22分）

花开的时候 王东梅

①许久长蹲在台阶上，看两只绿翅鸭为了一粒玉米粒争来抢去，扑棱棱的翅膀扬起的尘土险些迷了他的眼睛。许久长一躲，就与门缝里钻出的一缕小鱼贴饼子的香味儿撞了个满怀——真香啊。叹了口气，许久长从簸箕里抓了一把玉米粒，扬向空中，转身进了屋。
②“真香。”许久长看着灶上咕嘟嘟的铁锅，嘟囔到，“喝两盅。”酒倒上，小鱼上桌，俩酒杯一碰，马小翠的眼睛却渗出了点点泪花，“喝吧。喝完，就该出发了。”
③许久长一仰脖，酒杯里的酒就灌进了喉咙，像一团烧着的火，热辣辣地炙烤着许久长的胸膛。
④许久长85岁，马小翠82岁，他们在顺民庄生活了一辈子，生儿育女，春种秋收。顺民庄四面环水，是衡水湖唯一住人的岛屿。为加强湿地保护，修复自然生态保护，村庄要整体搬迁。他们今天将要离开生活了几十年的村子。
⑤马小翠的心疼啊！像被剥离了什么一样，撕心裂肺地疼。
⑥儿子说，得搬，这是大事。村主任说，得搬，咱顺民庄是顺民心、顺民意。
⑦道理都懂，得搬。她就是舍不得。门前的大槐树，是生儿子那年栽的，现在两搂粗了，比儿子还壮实。房子是生闺女那年翻盖的，如今闺女都做奶奶了。屋后河洼里的那条船，破了补补了修，养活了老老少少一家子。门前的路，原本是下河的毛毛道，如今已经修成了柏油路。
⑧儿子说，新区啥都有。村主任说，搬迁后，村子里会种满樱花，等来年春，村子就会鲜花盛开。
⑨马小翠没有见过樱花，她见的是衡水湖里的水、鱼、鸟、芦苇，闻的是打渔人身上长年的鱼腥味，呼吸的是村庄带着水汽的空气。这辈子，她从未离开村庄。
⑩“干！”马小翠端起酒杯，眼里又有泪花溢出。
⑪村里人都搬走了。儿子说，整个村子都搬空了。村主任说，久长叔，你可是老党员啊。
⑫许久长的泪窝就热了。他不是不走，他只是想再多看一眼村子，多待上一会儿。故土难离呀。许久长摆了摆手：“吃鱼。”早上刚从湖里打上来的鱼，还带着湖水的腥气。一辈子也忘不了的味道。
⑬屋里的摆设还是原来的模样。许久长不想动，他不想住了一辈子的房子搬得空空落落。只有一样东西，他装了满满一罐子——自家院里的黄土。“这是念想。”他让马小翠紧紧抱住罐子。
⑭以前，这岛上没有人，只有鸟。老渔民都知道，鸟是有灵性的物种，只栖落在有风水的地方，于是，就有打鱼的人在岛上安了家。一家、两家、三四家，渐渐就有了村庄。一辈又一辈，村庄越来越大。可不知从啥时候起鸟儿们渐渐飞离了小岛，岛上的鸟越来越少了。
⑮儿子说，环境好不好，鸟儿最知道。村主任说，绿水青山才是金山银山。搬迁的领导说，要把岛还给鸟儿。
⑯许久长兀自干了最后一杯酒，“走吧。”他抻着脖子往天上望，望天边一个又一个黑点。
⑰忽然，远远的天上飞来一只鸟。紧接着又是一只，两只，三只，无数只……成千上万只鸟在空中齐飞，它们一会儿盘旋上升，一会儿又急速下降，还不时变换着各种队形，好像有人指挥它们在空中表演高难度舞蹈一样。
⑱“真美呀。”马小翠叫起来，“这湖，这水，这鸟，这村，这景。”
⑲“嗯。美。”许久长应了一声。“明年花开的时候一定要回村子看看，看看咱这满村的樱花，还有飞回来的鸟儿。”
⑳许久长牵起马小翠的手，脚步铿锵，沿着出村的大路向前走去。
（选自《天池》，有删改）
学校话剧社要将小说改编成一部话剧，请你担任总负责人，完成以下任务。
12、【梳理剧情】小说中现实与回忆穿插，请你根据内容，理清表演导图。（4分）

13、【指导表演】请你为以下内容做批注，帮助演员更好地理解剧本。（6分）

14、【揣摩人物】请你联系上下文，帮助演员把握第⑦段中马小翠的心理。（要求：用第一人称表述，4分）
15、【细节解读】小说中多次出现喝酒这一情境，请你分析它的作用。（5分）
16、【画面设计】文章第⑰ — ⑳段极具画面美，请你结合相关内容，选出画面设计中理解不准确的一项（ ）（3分）

A．如果根据内容给画面命名，可以在“人与自然”“和谐共生”“美丽瞬间”中进行选择。
B．画面可以呈现以下布局：画面上方是鸟儿飞回，变换各种姿态，画面下方是老两口牵着手，脚步铿锵地往村口走去。
C．在色彩搭配方面，可以选择黑色、灰色等冷色调来烘托画面，展现顺民庄“这湖，这水，这鸟，这村，这景”的美。
D．画面设计的整体呈现可与题目“花开的时候”相结合，不仅可以展望明年樱花开放的景象，还可以展现村庄自然生态得以恢复，人与自然和谐相处的美好意蕴。

（二）阅读下面的实用类文本，完成17-20题。（18分）

学校心理工作室准备在全校开展“积聚心力，学习赋能“心理健康教育活动。请阅读以下材料，完成任务。
【材料一】
自我效能感是心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的概念，是指个人对自己能够成功完成特定任务或达到特定目标的信念。它与个人自信心和自我感觉相关，但更加关注个人对自己能力的评估和期待。一般情况下，在某项具体任务上，对目标的达成度越高，自我效能感越高；如果对目标达成度较低，或达成过程中充满重重阻碍，自我效能感则常常随之减弱。
自我效能不是自尊。自尊是你对自己的评价，自我效能感是你对自己采取特定行动能够取得成功的信念。你可以认为自己很棒，但同时认为自己学不懂物理。自我效能也不是自我概念。自我概念是你怎么看待自己，自我效能是你如何看待自己完成特定行动的能力。自我效能也不完全等于自信。正如班杜拉所解释：“自信是一个模糊的术语，指的是信念的强度，但并不一定明确指出信念所涉及的具体内容。比如，我可以对自己在某项事业上的失败非常有信心。”
自我效能感对生活有很强的引导作用，我们一般会去做那些我们相信自己会做好的事情，不愿去做那些我们认为自己做不好的事情。其对生活的影响有：
(1)影响人对行为的选择和行为本身：当个体面对新任务时，除了评估任务本身“价值”外，任务的“难易程度”评估结果也决定了他如何行动。同时，人会根据行为结果的反馈，相应地改变自我效能感，从而调整自己的行为目标与方式。
(2)影响面对困难的态度：自我效能感的高低会影响人克服困难的毅力、决心和行为的坚持性。自我效能感低下时，人容易放弃努力。自我效能感较高的人往往表现出较强的克服困难的毅力和决心。
(3)影响人的情绪状态：当我们认为做某件事成功的可能性较小时，往往会产生消极负面的情绪，如焦虑、难过等。
(改编自阿尔伯特 班杜拉《自我效能》)
【材料二】
帮助个体培养和提高自我效能感是推动个人发展的重要因素之一。要提升自我效能感，可从以下方面入手：
(1)肯定成功的经验：通过认识到自己的成功和进步，你可以调整对自身能力的看法，并对未来的学习和成长抱有积极的期待。反之，可能降低自我效能感。
(2)设定明确的目标和及时反馈：具体、适宜的目标和及时正向反馈有助于激发你的自信心和动力。
(3)学习积极的角色模型：观察、学习现实中的积极角色模型，可以显著提高自我效能感。正面的角色模型可以激发你对于个人能力的期望和信心。
(4)争取来自家庭、同伴、老师等外界的支持和鼓励，对于建立和提高 自我效能感非常重要。支持性的环境和人际关系可以帮助克服困难、增强自信，促使其探索新的问题。
不仅如此，促使自我效能感的提升需要打开更广阔的视野，综合考虑多个因素，并提供个性化和适应性支持。
当前，“学习自我效能感低”是造成学生厌学、缺乏内驱力的主要原因，需特别警惕。
有校园心理专家专门对中学生群体中学习自我效能感低的现象进行了研究，对其分为了以下等级：
“学习自我效能感低”水平层级图

（改编自公众号"Education测试测量与评价”）
【材料三】
大年初一，贾玲带着其导演作品《热辣滚烫》杀入了春节电影档，一同带来的还有引爆社交媒体的'“一年减肥100斤”的话题。贾玲为更好地演绎电影角色，用大半年的时间从210斤减重至110斤。以下为其日志节选（摘录自电影《热辣滚烫》片尾字幕，有删改）：

【材料四】
校园心理老师搜集整理了相关案例，帮助同学们更好地理解“自我效能感”这一概念。
案例一
学渣：老师说这次考试题目是他出的，为了保证每个人都能考及格，题目难度很小，那我这次应该也能及格了吧。
案例二
学霸：明天的考试，没考满分就算我输！
学渣：明天的考试，能考及格就算我赢！
案例三
学霸：之前每次都考满分，明天考试也是如此吧，那今晚就不用复习了！
学渣：之前每次都考不及格，明天考试也是如此吧，那今晚就不用复习了！
案例四
学渣：这次考试听说我的几个学渣好兄弟都及格了，那我这次应该也能及格了吧。
【整理提纲】
17、在此次活动中，学校心理工作室准备为全校同学带来一场心理讲座，请结合以上材料，协助老师完善讲座提纲。（4分）

【解读内容】
18、根据以上材料，下列说法不恰当的一项是（ ）（3分）
A.材料一中自我效能感关注个人对自己能力的评估和期待，通常其高低与目标达成度紧密相关。
B.材料一“我可以对自己在某项事业上失败非常有信心”是自信较低而自我效能感较高的表现。
C.提升自我效能感可以主要从材料二的四方面入手，但因个体差异，并不局限于这四方面。
D.材料三贾玲减肥日志中的体重数目存在反复波动的情况，其自我效能感也随之波动定。
【聚焦热点】
19、请结合材料一和材料三，分析自我效能感在贾玲减肥程中对她产生了怎样的影响？（6分）
【寻求助力】
20、学校心理工作室收到小渝的来信，节选内容如下。请判断他处于“学习自我效能感低”的哪一水平层级，并结合材料二和材料三分别为他和妈妈提出建议。（5分）
我一直想成为一个全面发展的学生，但因从小体型偏胖，体育一直是我头痛的学科。体育中考在即，经过不断训练，体育成绩虽有一定进步，但我却仍然离满分很远。妈妈总是指责我还不够努力，我也因此怀疑自己。最近，我感觉压力越来越大，锻炼有心无力，总想逃避。

四、作文（55分）
21、以下两题，选做一题。（55分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

学生：“学习太辛苦了！为什么要这么辛苦呢？”
老师：“欲戴王冠，必承其重。”
以上文字给你怎样的启示与联想？请从下面两个写作任务中任选一个作文。
（1）展开想象和联想，写一篇记叙文，向校刊“我们的故事”栏目投稿。
（2）请你以志远老师的名义给学习遇挫打算“躺平”的志远同学写一封信进行沟通。