1. 什么是常规？
答：
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这里所指的“规矩”、“方圆”就是指常规、良好的行为习惯的泛指，简单地说也就是从幼儿早上入园到下午离园一日活动中，教师做好日常工作、幼儿进行一日活动所必须遵守的行为规则要求，这行为规则要求是根据幼儿的年龄特点，适合幼儿心理、生理发展规律科学地制定出来的常规制度，已经规范化、制度化，它让师生知道什么时候做什么、应该怎么做、不得自由发挥、随意变动。
2. 建立良好常规的意义？
答：
Ø 保障幼儿安全
Ø 建立良好的班级活动秩序
Ø 帮助幼儿养成良好的习惯
Ø 促进幼儿自律能力的发展
3. 我们应怎样培孩子的常规?
答：
Ø 教师自己对常规要了如指掌，运用自如。
Ø 要重视一日活动中各个环节的常规培养。
Ø 教师注重自身习惯的养成，为幼儿树立榜样。
Ø 坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿。
4. 幼儿园一日常规包含?
答：
Ø 生活常规（小班）
Ø 活动常规（中班）
Ø 学习常规（大班）
5. 幼儿园为什么要有 “常规”？
答：
Ø 保证幼儿的安全
Ø 建立良好的班级活动秩序
Ø 帮助幼儿养成良好的习惯
Ø 促进幼儿自律能力的发展
6. 开展一日常规的重要性?
答：
Ø 幼儿教育的需求
Ø 幼儿发展的需求
7. 常规培养的方法?
答：
Ø 树立榜样激励法
Ø 巧言妙语引导法
Ø 创设环境提示法
Ø 儿歌、歌曲巩固法
Ø 游戏引发兴趣法
Ø 表扬奖励强化法
Ø 发现问题讨论法
8. 培养常规应注意的问题?
答：
Ø 要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性。
Ø 教师间要协同一致，形成合力。
Ø 教师要以身作则，言传更要身教。
Ø 尊重年龄特点，方法要适宜。
9. 孩子入园不肯说“老师好”？
答:
Ø 老师主动问好
Ø 同伴的榜样
Ø 淡化处理
10. 问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手？
答：
Ø 淡化处理，回避说再见。
Ø 故事情境，角色扮演。
Ø 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
11. 孩子有不高兴的情绪
答：
Ø 大哭：适当安抚再进班
Ø 教师带出转一圈
Ø 转移注意力，例：老师想请你帮个忙。
12. 孩子总是丢三拉四、无所事事？
答：
Ø 提示步骤图（照片、文字、图画）
Ø 值日生提醒制、分组的区域游戏。
Ø 自我服务劳动、观察种植记录。
Ø 保持活动的持续性
13. 孩子不能准时入园
答：
Ø 环境暗示法、告知家长作息的重要性。
Ø 适当的激励，插牌游戏。
14. 入园时遇到爱聊天的家长
答：
Ø 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
Ø 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
Ø 微信平台的交流（有礼貌的拒绝：不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）
15. 孩子不敢大声应答？
答：
Ø 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。
Ø xx来了吗？请你来跟大家问个好
Ø 大家好，我是xx
Ø 适时奖励
16. 孩子对活动没兴趣，情绪不稳定？
答：
Ø 游戏（击鼓传花、歌谣）
Ø 调整活动形式
Ø 分组活动、区域活动
17. 孩子总是坐等你喂？
答：
Ø 合理安排座位，以强带弱。
Ø 餐前教育，学习演练吃饭的方法。
Ø 喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
Ø 找准时机，适当喂饭。
Ø 餐后总结评价，适时表扬。
18. 孩子饭量小、吃饭慢
答：
Ø 少盛多添，鼓励孩子添饭。
Ø 喂饭掌握小技巧
19. 孩子挑食、不爱吃
答：
Ø 色彩、味道。
Ø 海带、紫菜的做法。
Ø 游戏语言，激发食欲。
Ø 我是兔妈妈，我爱吃白巧克力。（豆腐）
Ø 适量、选择、表扬鼓励。
Ø 先盛不爱吃菜，量少。
Ø 你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇。
20. 孩子收放餐具的常规常忘记
答：
Ø 制订合理收放餐具的步骤和线路
Ø 标志提醒摆放位置
Ø 值日生监督整理
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