根据新课改要求研究发现，五大阅读理解主要考察内容：文章内容、文章语言、文章结构、文章主题和写法技巧。
文章内容：概括段落（文章）的主要内容；联系生活谈谈你对文章内容的理解；联系上下文谈谈对文中某意象或分析某事件发生的原因。
文章结构：分析某句或者某段在文中的作用。
文章主题：概括文章的中心思想；思考读完故事后所受到的启发
写法技巧：使用了什么描写方式，表达方式、表现手法、修辞手法……
进入小学高年级以后，课外阅读越来越重要，直接影响孩子的阅读理解/文章表达的分数。大多小学要求孩子每天回到家后要有30分钟的课外阅读时间，有些好点的私立学校甚至会在放学后集中半小时让孩子做阅读。
进入四年级以后，阅读不应只是“匆匆一瞥”，不然就像我们大人刷微博，刷抖音一样，感觉看了很多，但其实孩子不理解，也记不住，只是在消遣型阅读。
在这里指导师想给家长关于孩子阅读的一些建议，希望在孩子之后的阅读中，家长可以关注到。
1、养成阅读习惯。
10-12岁是孩子的习惯定型期，这个时候孩子的阅读习惯将影响孩子一生的阅读兴趣和能力。
一个从小爱读书的孩子，长大后也会继续热爱阅读；让一个没有阅读习惯的成人喜欢读书，却很困难。 叫叫建议：孩子每天都应该有20-30分钟的自主课外阅读时间，既要保证阅读量，又要保证每天的阅读时长。只有长期的阅读习惯，才能保证孩子的知识积累足够多，能够面对未来不确定得挑战。
2、广泛读书，不局限于“应试”书籍。
阅读既是一个了解世界，思考世界得过程，也是一个心灵自我关照的过程，因此孩子一定要广泛的阅读。 这个阶段可以读一些科普类，想象类，经典文学，历史故事，推理探案小说，尽量选择经典的书本阅读。
3、有方法的阅读 大量的阅读 有方法的阅读。
可以直接提高阅读能力——体现在试卷上就是阅读理解。 通过学习阅读策略，掌握快速阅读，归纳总结的能力，提升阅读效率～ 在阅读的过程中，掌握批注法，思维导图等可以深度的记忆，知道书中的人物关系，理解作者背后的意图。 可以适当的做一些读书笔记。
好啦，今天的分享就到这里了，家长们记得带孩子完成今日阅读的积累，一定要记得每天分享阅读报告哦~
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