工善其事 必利其器
以一个高中学校的网络直播平台和作业收交批改系统来分析问题
这段时间，在教育界讨论的最多的绝对是"停课不听学"了，无论是从大学还是到小学，无论是从大都市还是到小乡村，大家都在经历着不得不经历的"折磨"。伴随着这种"被逼无奈"的网络教学活动，各种吐槽和翻车不胜枚举，然所有的问题最终还是要落脚到教师如何教、学生如何学、作业如何批改这三个问题上。今天抛开所有的其他的考量因素不说，我们不去研究网络授课究竟对还是不对，也不去关注在网络授课期间究竟该给学生带来什么样的教育，我就只从在网络授课期间纯粹的文化知识传授和学生的学习效果方面，以我校三周来的网络教学实例为背景，来介绍一下这三个问题，不足之处请大家指正。所有内容都是笔者一个一个码出来的，如有雷同实属巧合，并不胜荣幸。
1. 教师如何教
当延期开学通知下发后，学校就组织了专业团队开始删选网络授课平台，我们从微信群到qq群又到钉钉群，我们从腾讯视频会议到Cctalk直播课，又研究了希沃云课堂，我们从问卷星到课堂派甚至是还下载安装了好多个作业类APP，最后我们选择了清华大学一直在使用的"雨课堂"，同时启用了"钉钉群直播"作为备用的直播系统。
当然，在选择什么平台之前，我们也要根据学校的实际情况来决定。有些学校是以观看视频为主教师辅导为辅，有些学校是以单班为活动单位，每个班原来的老师还是教原来班的学生，而我们学校根据教师和学生的实际情况，既没有进行单班的授课，也没有统一的组织学生观看视频，而是制定了"自己学校的课自己老师讲授，自己班级的学生自己教师辅导"的方式进行。也就是以年级为单位老师统一进行网络直播授课，以班级为单位老师进行针对性的单班辅导。
在正式开启网络授课之前三天，学校组织全体授课教师和学生进行了直播课的试播活动，我们全部在"雨课堂"平台上进行，其中校长的致辞是在一个近3000人的班级进行的，测试效果非常不错，教师和学生对于雨课堂的实际网络授课效果反馈很好，主要体现在这个系统可以及时的发布习题测试，学生限时提交，老师及时反馈，同时老师可以根据课堂实际需要随时开启或关闭弹幕，便于老师了解学生听课效果，特别是随机的随堂测试功能，可以在课后导出数据，通过数据分析学生是否一直在认真的关注老师讲授的每一个内容。然无论多么充足的准备也无法弥补互联网时代带来的不确定性，2月10日网络授课首日，八点开始的第一节课非常顺利的进行，可是到了九点多就有学生反馈正听着的课突然就听不到了，而老师开启弹幕后迟迟看不到学生的反馈信息。使得我们当天上午的直播课有一节无法顺利进行而被迫中止，虽然十点半后慢慢的好转但还是没有之前测试阶段顺利。我们也是十一点多才从网上知道当天有很多平台翻车（说实话当时心里还稍微好受点）。就这样在各种忐忑和师生的不满中结束了一上午的授课。在接下来的时间里，我们错开了上午十点左右的高峰期，继续用雨课堂进行直播课，虽然偶尔有卡顿的现象，但基本上可以满足基本的教学需要。我们每节课都进行了数据的统计，每天再把所有学科的数据进行汇总，通报给班主任和授课教师，班主任可以非常清楚的从数据上看到哪些学生中途注意力不集中，哪些学生一直能够认真的听讲。
然而，在网络授课的第二周周一，相同的问题再次出现，雨课堂的服务器再次出现了比较长时间的瘫痪，虽然我们一直在努力的调整，但是确实是给教师授课和学生听课带来很大的影响，经过慎重考虑之后，我们逼不得已启用第二套方案，那就是"钉钉群直播"。对于钉钉群直播的方式网上太多太多，我们结合自己学校的实际情况是这样来操作的。
首先，由于我校是"钉钉未来校园示范校"，因此前期我们的组织构架已经完全建立起来了，并且一直在正常使用，当开启直播授课时候，不用组建钉钉的组织构架。我们每个年级找两个老师分别加入所有的班级，当哪个老师需要上课的时间就登录一个老师的钉钉账号，进行群联播，当有文理分科的时间，两个老师分别登录对应的账号，做到互不影响，与此同时在群直播的时间，我们多加了两个群，那就是学校的管理群和班主任群，这样全校所有的校长和中层领导都可以随时打开钉钉参与听课。
其次在教师的直播授课过程中，我们建议所有的班主任老师及时关注本班学生参与互动情况，特别是在每节课结束后，直接查看数据，就可以发现哪些学生没有听课，哪些学生听课的总时长不对，而这些数据会被第一时间通报给学生，并上报年级部，由年级部统一整理后上报学校教务处。
当每节课结束后，授课教师会随即把本节课的课件和课时作业发布到各班钉钉群里。以便于学生在观看回放的时间也可以及时查看老师的课件，同时在自习课上，快速的完成对应的作业。之后把答案上传到雨课堂对应的答题卡上。
在这里，有很多老师可能会问，为什么不用钉钉的家校本收交作业，之前我们也尝试过，钉钉的家校本有以下几个问题没有办法解决。（当然也可能是有这些功能我们没有发现）
第1， 高中学生的作业量比较大，有大量的作业是通过选择题布置下去的，家校本无法直接批改选择题，当然也就没有了对应的正答率。
第2， 学生提交的主观题作业，老师进行批改的数据，学校无法获取，从管理层面无法对教师的工作量进行基本的量化。
第3， 全校的数据不太好汇总，也就无法全面了解学生对知识的掌握和教师的教学情况。
还有人可能有疑问，为什么不用钉钉的云课堂，其实钉钉的云课堂做的真的都很专业，但是这种专业的测试方式，不太适合我们每天都要进行的作业练习，我们几乎每天每学科都要有对应的作业练习，要是每次都按照云课堂的那个出题模式，我们的老师不是被网课逼疯的一定是被出题逼疯的。同时学生做完习题后老师不能第一时间看到学生的正答率，要是再通过数据的导出和公式的分析，估计没有几个老师可以达到这样的专业水平。我们的一线教师需要的就是简单实用的方式来解决实际的问题。
二、学生如何学
学生如何学，当然和教师如何教是密不可分的，我们在按照上面说的钉钉全程直播的基础上，通过雨课堂系统对学生作业完成情况精准的数据分析，再加上所有的任课教师都在集体备课的时间，总结自己班级出错率比较高的知识点，由下一节授课教师集中进行讲解。然这样并不能解决各班某些个性化的问题，因此我们的教师会通过制作微课的形式，几乎把每个学生都出错的题型和对应的知识点全部做成微课，按照每次作业题的日期和题号命名，然后发到各自班级的群里，哪些学生哪个知识点不会直接打开微课就可以查看。同时每天晚上我们按照提前分工好的辅导老师值班表，一直紧盯各个群，只要有学生有问题，或集中答疑或个人辅导，确保学生能够像在学校一样，遇到问题能第一时间找到老师辅导。截止到目前为止，我校共制作各类微课总数已经上千个。
三、作业如何批改
作业的收交和批改是教学反馈的载体和核心，我们所有的作业都是提前做好答题卡通过雨课堂收交和批改。
首先我们的管理员按照原有的行政班组建全年级的班级，从1班到32班，之后我们把每个班的二维码发送给对应的班主任，班主任再把二维码发送给自己班级的任课教师和学生，（切记这里一定是先让老师全部进入班级之后，才能把二维码发给学生，否则会增加很大的工作量）。我们是安排每一个学科一个老师负责全年级本学科答题卡的制作和发布，因此学科负责老师也必须进入所有的班级。当所有的老师都进入班级之后，班主任老师主动和管理员联系，让管理员把所有的老师"提拔"成"协同老师"。之后班主任一定要提前给学生发送个人的学号，让学生记清楚自己的学号后再发布二维码，让学生一定要通过微信识别二维码按照提示输入自己的真实姓名和学号，身份选择学生，学校写自己的学校名称，然后就进入了自己的班级。
由于高中的作业体量比较大，同时很多学科有图片和公式，因此我们采用直接钉钉群发作业的形式，把所有的word版的电子作业转换成pdf格式，由上课老师在上直播课的时间以群文件的形式发给学学生，让学生在自习课上把作业的答案先写在作业本上，全部写完之后再打开雨课堂进行对应答题卡的选择题提交和主管题拍照上传。在每天上课之前，我们的学科负责人会收集本学科的作业题的答案，按照下面这样提前设置好的格式直接输入答案。
一、单选题 (每题3分)
1.第1题答案是（C）
A. 加油武汉，加油中国
B. 加油武汉，加油中国
C. 加油武汉，加油中国
D. 加油武汉，加油中国
2.第2题答案是（C）
A. 加油武汉，加油中国
B. 加油武汉，加油中国
C. 加油武汉，加油中国
D. 加油武汉，加油中国
3.第3题答案是（A）
A. 加油武汉，加油中国
B. 加油武汉，加油中国
C. 加油武汉，加油中国
D. 加油武汉，加油中国
二、多选题 （每题5分）
10.第10题答案是（AB）。
A. 加油武汉，加油中国
B. 加油武汉，加油中国
C. 加油武汉，加油中国
D. 加油武汉，加油中国
11.第11题答案是（ABC）。
A. 加油武汉，加油中国
B. 加油武汉，加油中国
C. 加油武汉，加油中国
D. 加油武汉，加油中国
三、主观题 （每题15分）
20.第20题的答案是？
21.第21题的答案是？
我们按照这样的格式把对应的选择题答案写在对应的位置，然后直接复制所有需要的试题类型，在雨课堂的试卷生成功能中，可以批量生成一个完整的试卷，一套完整的答题卡最多用不了五分钟时间。当然如果老师有时间和精力的话还可以给每个题添加解析，学生提交答案后就可以查看对应的解析。
所有的试卷设置完毕后，点击上传试卷，按照提示就可以上传到自己的手机雨课堂试卷库内，然后在手机上就可以选中试卷进行对应班级的发布，可以设置预约发布时间，也可以设置交卷时间，当然也可以设置考试时间，对于答案的显示也可是学生交卷后立马查看，也可以是设置的答卷时间结束后可见。这些工作的进行使得学生的选择题系统自动批改，主观题学生可以打字也可以拍照上传。老师端显示的界面是这样的。教师可以清楚的知道学生客观题的正答率，和具体某个题，哪个学生选择的哪个答案。
而对于主观题教师可以这样批改。既可以直接给分，也可以对学生给予个性评语。在此提醒学生拍照的时间手机应该直接竖屏拍照，不要横屏。否则老师在批改作业的时间比较麻烦。
当所有的试卷全部批改完毕，还可以导出Excel数据。从下载的数据中可以清楚的看到哪个学生没有提交试卷，哪个学生的主观题是否批改等等详细的信息。
作为学校层面，可以批量下载各个班级班级各个学科的数据，然后汇总后，各项数据非常清楚。
大家看到这样方便快捷的操作方法和精准数据分析，完全依赖于对雨课堂平台的选用，当然前段时间，雨课堂服务器偶尔会出现无法访问的情况，但是都会很快的恢复，目前运行情况基本上已经非常稳定，即便是偶尔有无法正常打开的情况，也会在很短时间内恢复，这些绝对可以满足我们假期对于对学生学情的考查。
以上是我们自己实实在在做的情况，欢迎和大家交流。也期待着大家一起寻找更好的方法。
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