距离开学还有十来天，杭城不少中小学老师开始家访。
浙江大学附属中学高一年级组的十多位班主任，最近不是在家访，就是在去家访的路上。有位班主任芦琴燕设计了一份“默契试卷”，到了学生家里，家长和学生现场“测试”5分钟，老师“监考”，之后面对面点评。
学生和家长同考一份“默契试卷”
芦老师是90后，教龄三年。
记者非常好奇，问她：“有没有家长感受到一点重回考场的瑟瑟发抖？”
芦老师笑说：“我目前去了8家，家长和孩子都比较淡定，有妈妈看到问卷标题是‘默契’，还说挺有趣的。”
不过做问卷的过程里，还是有些地方比较有意思，芦老师都默默记下来。
因为有些家庭芦老师还没去家访，所以记者只能放几题，给大家保留点神秘感。
芦老师的家访流程是这样的，先问一些学生的基本情况，比如有没有做过班干部等。之后就开始现场“考试”了。家长和孩子分开就座，答题时间5分钟。
几家走下来，发现学生做起来很快，最先交卷。家长们则比较谨慎一些，思前想后才落笔。
除了第一题和最后一题是填空题，其余都是选择题。
一般来说，试卷第一题都是送分题，问的是父母（孩子）的生日是哪天。没想到，8个人里，有两个男生不会做。
“有个妈妈一看到这题，就望着儿子露出迷之微笑，感觉儿子应该不会答。果然，妈妈的直觉很厉害，这名男生老老实实写了‘不知道’三个字。”芦老师说，还有个妈妈担心这个小测试会影响老师对孩子的第一印象，悄悄递眼色，告诉了孩子。
“其实家长想多了，卷子只有两个目的，一是防止我上门因一时忘词而出现尴聊的情况，二是了解家长和孩子之间，对于对方的认知有没有偏差，父母是否真的了解孩子等。其实不会影响我对孩子的印象。”芦老师给家长宽宽心。
再来看看另一题，你觉得自己（孩子）的优点主要在哪些方面？选项有身体素质高；性格好、朋友多；文学、艺术等才能多；成绩好；自觉、守规矩；孝顺、体贴人等几项。
“这是一道多选题，充分展现了‘娃是自家好’的真理。孩子们都比较矜持，选个一两项。但是家长就不一样了，大多数家长选了三四项，还有人差不多把所有选项都勾上了。”芦老师说，家长欣赏孩子，这很重要，能给孩子带来很多鼓励。
到了最后一题，也算是全卷最具“灵魂拷问”的一道题：在沟通交流、相互理解上，你会给父母（孩子）打_____分（10分满分）。
“这道题其实大家打的分数都差不多，平均8分。但是有位妈妈给孩子打了6分，被孩子刚巧偷瞄一眼看到，感觉孩子一脸震惊。”芦老师说。
卷子做完，芦老师对一对两份，发现答案差距比较大的地方，就和家长、孩子好好聊一聊。比如上面这个给孩子打6分的妈妈，是觉得跟孩子年龄差比较大，担心沟通起来有点观念不同。最后，根据问卷反映出的问题，芦老师也会给出一些关于高中学习、关于生活、关于沟通的小建议。
贵州黔东南支教刚返回
又马不停蹄投入新学期家访工作
另一位高一班主任张国军老师，从8月初到现在已走访16户家庭，让他有点意外的是，很多孩子都会问他一个问题：贵州孩子学习苦不苦？
问出这个问题，是因为大家都知道张老师刚刚结束为期一年的支教生活。
去年8月，张老师主动请缨，前往贵州省黔东南苗族侗族自治州支教，在黔东南州民族高级中学杭黔班任教，主要承担这些班级的政治教学。除了日常上课，还有晚自修，张老师还经常对学习薄弱的孩子，进行一对一辅导。
“大家都很关心贵州的学校怎么样，孩子们怎么学习的，和杭州孩子比，贵州孩子学习苦不苦。”张老师说，贵州孩子的学习热情很高，但当地条件确实比较艰苦。
他随手翻开朋友圈，点开两张图，就是他支教班里的学生，男生暑假去工地搬砖，手上已经磨出了血泡，还有女生去服装厂勤工俭学。
听到贵州这些事情，张老师说，孩子们都比较震惊。“这段支教经历也带给我很多深刻的感受，这些对于我之后的教育教学，也提供了不少鲜活的素材。”
最近的杭州，每天都是高温炙烤。张老师一般乘坐地铁或打车家访，一天里，身上的衣服往往湿了干，干了湿，来回好几次。
“这点苦和我支教班里的那些孩子比，不算什么。”张老师说，其实学校没要求老师做全班家访，完全可以通过其他方式了解学生情况。但是他总想，通过和孩子们、和父母亲面对面交谈对每个孩子的了解会更深入一些。
一天在外15小时
每天开出100多公里
早上6:40出门，晚上9:40才到家，当天一共去了六七户家庭，这是汪旭东老师最近的一天。
汪老师是90后，15年到杭州工作，一直都在做班主任。
今年带了新高一，想深度了解一下班里的孩子，前期发过一份表格，请大家填写个人和家庭情况。汪老师收好表格，专门做了整理，给每个学生做了个小档案。之后，开始进行家访。
“我请家长们先来报名，告诉我他们方便的时间，我再来按照区域大概分一下。”汪老师说。
那天持续在外15个小时，除了家访时间，还有路上的时间。
汪老师家住临平，先开到西湖区三墩附近。正家访时，接到另一位家长电话。原来听汪老师去三墩了，那位家长说他家就在隔壁，邀请顺道走一下。后来，就临时加了一户。
“上午三家走完，已经下午13点多了。之后又临时加了一户，晚饭时间省下来，再跑一户。当晚8点多完成家访。到家后才吃上晚饭。那段时间，每天开车都有100多公里。一箱油很快就没了。”汪老师说即使很辛苦，但还是尽力到学生家里走走，因为能看到很多东西，比如孩子的学习氛围、父母与孩子的相处方式等，这对以后的家校沟通非常重要，所以尽可能多走一点。
每家的家访基本上都在1小时及以上，汪老师说即使这样，还感觉有些不够用。不过后续的家校沟通还会持续。
还有一位新高一班主任，专门做了份家访地图，家访前还给自己布置了项“作业”。这位老师名叫胡家成，这是他带的第二届高一新生。
他要去自己为每一位受访的学生，“做一份小记录”、“听一个小愿望”、“定一个小目标”、“制一份小计划”。“学生的兴趣爱好，人际交往特点等，都记下来。听听大家的愿望是什么，在了解了同学们的基本情况后，帮助大家定个小目标、小计划。”
浙大附中利用假期开展“百名教师访千家”活动已成为学校传统。学校不断践行“为每一位学生的学习发展而设计”的育人理念，其实老师们全杭州到处跑，都是为了更快更多了解学生，了解家庭，让新学期的学习生活能尽快走入正轨。
那么最后，就祝同学们新学期顺利！（都市快报 首席记者 张娜）
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