一到考试，翻阅语文试卷，我们不难发现，分数最多的是阅读理解，最难的是阅读理解，拉开分数差距的还是阅读理解。
四五十分的题目，仅能得到一二十分的大有人在。
可以说，语文成绩好不好，关键看阅读理解得分高不高。
马上就要进行开学的第一次月考了，如何能让孩子们在阅读理解上准确得分，得高分呢？
作为一个有十几年教龄的语文老师，我经常告诉学生3个秘诀：
在讲评试卷时，经常会发现有些孩子一看到答案就不禁捶胸顿足，恨不得时间倒流。
原因就在于并不是不会做，而是审题不清导致与正确答案失之交臂，这种遗憾更多表现在阅读理解上。
"差之毫厘，谬以千里。"
题目上很微小的差别，都可能造成答案的不同。
例如，"这段文字主要运用了哪种论证方法？""这段文字运用了哪些论证方法？"
"哪些""哪种"一字之差，答案却差别很大，前者强调最少有2种，后者则只要写出最主要的那个就可以了。
这样的例子还有很多，特别是记叙文阅读中经常出现的概括类试题，就非常善于在细节上设置陷阱：
"文章写了那几件事，请概括。""文章写了父亲的哪些事，请概括。"
两句话看似一样，但答案却有明显不同，前者只要写出文中事件即可，后者则要围绕父亲来写，父亲是事件概括的主语。
一词之差，答案迥异。
一旦审题不明，不够细心，答不全面还能得到一些分数，如果画蛇添足、南辕北辙，就只能空留遗憾了。
所以，在做现代文阅读时，一定要重视审题的作用，最好能把题目中的关键词语划出来。特别是题目后面有括号的，更要引起高度重视。
从细处入手，有的放矢，才能避免做无用功，更容易得分。
每次批阅试卷，总会发现有这样一些孩子，题做的与标准答案很接近，但答案看起来却犹如一片乱麻，要仔细翻看，才能找到正确答案。
这种条理逻辑不清的试卷，非常容易失分。
原因就在于，阅读理解的得分在很大程度取决于老师的主观判断，讲究的是"意思近即可"，条理清晰更容易获得老师的好感。
但老师打分时也绝不会随心所欲，胡乱给分。
为了便于评分，减少随意性，答案虽然不固定，但得分点却有具体要求，讲究按点给分。
因此，我们在做题时要学会按分答题。
比如"4分"一般就是4点或者是2点；
"3分"则可以分为3个得分点，或者是一简单一难两个得分点，如说明文常考的说明方法及作用，说明方法1分，作用2分。
"2分"自然是两个得分点。
如果得分点较多，在写答案时，最好能够用数字序号隔开，让老师更清楚明白地看到你的答案要点。
特别是比较大型的考试，如中考、期末考试，老师要改的试卷比较多，对那些条理清晰，答案明了的试卷就会更为青睐。
同样的，面对那些要在句子缝中寻找答案的试卷，大多也会心生厌烦，适当扣分。
因此，千万不要忽视卷面，尽量清晰有条理地作答。
批改试卷时，还会看到有的孩子，每道题不管多少分，总是一两行，寥寥几句，整个答题卡看起来空空荡荡。
询问原因，大都是不知道怎么做，无从下手。
有时明知道这道题要答2点或4点，但是却只能写出1点。
或是答案写得不少，却翻来覆去，表达的还是1个意思。
这些，都直接制约着阅读理解的得分。
想解决这个难题，就必须学会分角度、多角度作答。
如赏析一个句子，我们可以从修辞入手，该句运用了比喻、拟人或、对比的修辞手法，生动形象地写出了该景物的什么特点。
也可以从写作手法入手，该句运用了以小见到，正面和侧面描写等方法，写出了……
还可以从词语运用的角度入手，哪个词语写得非常传神，写出了……
多个角度，多个思路，得分点多了，得高分的可能性就更大了。
总之，发散思维，多层理解，想的越多，就可能越接近参考答案。
而要训练多角度思考的能力，有2个方法，一是善于积累，总结做题方法；二是坚持"走一步再走一步"，多问个"为什么"。
阅读理解虽然难，但只要掌握了方法，熟练运用，分数也能手到擒来。
最后，祝所有的孩子都能做个细心人，取得优异成绩，成为尖子生。
后记：文/龙飞老师
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