1月13日，河南省教育厅官方网站上多了一份《通知》，这份通知主要是布置寒假里学生和家长们的“工作”，绝大多数内容与全国各地其他省市的类似文件没什么不同，只有它的“附件2”开了先河，成为名副其实的“全国第一”。为了这份文件，我差一点就成了一名“造谣者”。
1月15日，我写了一篇题为《寒假带孩子去课外班？最严措施来了，治的就是你》的文章。文章中对河南省这份《通知》提出了三个观点：第一，鼓励举报似有不妥；第二，“计入”二字有用错之嫌；第三，将违规补课与诚信档案联系在一起，影响很大。
文章发出后，读者反响强烈，全网阅读十余万，评论区当中更是有很多人对《通知》提出了质疑。多数都反对“补课关联诚信”的做法。两天过后，我突然收到一位网友的留言，他的一番话让我的心一下子提了起来。
他留言说，这份《通知》的内容已经由官方“辟谣”了，文中并不是“我将严格遵守承诺，欢迎大家监督，如有违反，自愿计入学生个人诚信档案”，而是“自愿纳入学生个人管理档案”。常年做文字工作，我对字斟句酌这四个字深有体会，甚至文件，尤其是官方文件，一字不同，表达的意思往往大相径庭。一旦成了“造谣者”，轻则被网友一通责骂，重则容易给自己惹上官司。
于是，惊慌失措的我赶紧去查看我下载下来的文件。因为河南省教育厅发文时，提供了3个附件的链接，所以我在写文章之前去下载过。只要查看并印证一下，就能证明我是不是老眼昏花了。事实证明，我没错，原文的确是“计入学生个人诚信档案”。
于是我把悬着的一颗心放回了肚子里，反过来回复了这位网友：我的截图来自于河南省教育厅，请问你所说的“辟谣”来自哪里？此后，再也没有收到他的讯息。
1月21日，我再次看到各大媒体连篇累牍报道河南的这一份《假期通知》，发现各大媒体的文案中，使用的都是几日前那位网友跟我提及的“自愿纳入学生个人管理档案”。一时好奇心起，我又点开了河南省教育厅的网站。
当我再次点开“附件2”的时候，赫然发现此前的文字已经被更改，“计入”不见了，改为了“纳入”；“诚信”不见了，改为了“管理”。嗨，如果不是我此前亲自下载过这份文件，真的会以为它本来就是这幅样子，因为文件发布日期和其他关键信息都没有改动，只有这几个字被“悄悄”改动了。
看来，发文者观察到了舆情，感觉到措辞的确有不妥之处，于是进行了改动。由此，我不禁想到另一件事：在改动之前，是否应该对改动做个解释呢？如果真的认为自己有错，为何不坦然认个错呢？我拿教育孩子来打个不那么恰当的比方吧。
为人父母者，特别容易犯两个错误，一是太把错误当回事，动不动就上纲上线，让孩子越听越烦你。二是不把错误当回事，只要孩子改正了，就不去帮他分析错在哪，怎么错的，也不追究他是否认了错。
我始终觉得，人是人，不是仙，每个人都会犯错。犯了错首先得认错，认了错才能知错，知了错才能改错，改了错才有可能不再犯同样的错。
再拿孩子们日常学习中离不开的错题本打个比方，孩子们做题出了错，很多老师就会鼓励他们不要放过自己的错误，要把每一科的错题整理成册，每到阶段性复习的时候，把错题本拿出来看看自己曾经犯过哪些错，重新做一遍看看会不会错，如此就能避免在今后犯下同样的错误。
如果一个学生做错了题，不仅不整理和分析错题，反而把做错的题连同试卷一起给撕了，扔进垃圾桶，你觉得期末考试的时候，他会不会再犯同样的错误？
河南的这份文件，最早发布的时候应该就是一份卷子，是一份交给全省家长和孩子们审阅的卷子。如果它出了问题，那完全可以认个错，反思一下，然后坚决改正。如果二话不说，扔掉旧卷子，交上新答卷，那错误能被认真对待吗？做题者会不会陷入“永远正确”的怪圈？我不知道。你知道吗？来评论区聊聊吧。
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