小学毕业年级，该是一种什么样的学习状态？
其实学校的风格，真的差异很大。
有全部副科都砍掉，上下一致全力赶课刷题的；
也有按部就班讲课，作业一丁点，该玩继续玩的。
每一种，都是真实的存在，只不过看你所处的，刚好是哪一种。
而我们所处的，是后一种。
开学快三周了，风平浪静的，连点“山雨欲来风满楼”的唬人感都没有，仿佛全世界就只剩老母亲一个人紧张和操心了。
这样哪行啊？
好在咱们自己得有准备，从一开学就及时调整了重点：
数学必须进入“天天练”模式。
第一，中午碎片时间。
我们是走读生，中午吃完饭，还有个把小时的闲暇。
对于这种打幼儿园起就从来不午休的娃，我总觉得：中午做点不用太动脑筋的学习还是可以的，哪怕是写一页汉字、看一集科普动画、看一会课外书都是好的呀。
所以在六年级的中午，我们调整为每天做2页数学计算，不为别的，就是求个准确度和熟练度。
其实，如果多留意中学家长的分享，你会发现：中学大小考试强调的考核重心之一就是速度，也就是对知识点掌握的熟练度。
或者在中午做个半张单元卷。
单元卷一般考的都是基础题或中上题，难度并不烧脑。
有些牛娃经常是30-40分钟完成一整张卷子。
我们做不到，就半张半张的拆开来，练一练。
第二，晚上写完校内作业后。
有些前辈说，校外能拓展多少，完全取决于校内作业完成了多少。
这个话现在听起来，真是极具时间管理上的指导意义。
早早解决校内作业，才有可能去做额外的拓展。
我们去看一下，为什么一上初中很多孩子就感觉兵荒马乱的，而少量学霸却应付自如？
主要就表现在时间管理上——学霸们放学前解决了大部分的作业问题，回家后处理错题和难题的时间，自然就多了。
而这种现象，其实在部分六年级时就已经开始分化了。
但要在放学前解决掉大部分作业问题，并不是个太容易的事。这里面涉及很多因素：
有自主态度上的，有些孩子根本就想不通，作业为什么要在学校里就写完呢？那不是影响在学校玩的时间吗？
有学习效率上的，有些孩子愿意写，但字写得慢、注意力不集中、拖拉，同样的校内作业，到延时班写不完，到晚自习还写不完。
有布置作业水平上的，这话说出来有点得罪老师，但有些学校确实出作业的水平差异很大，有些老师爱布置大量重复抄写，有些老师给的量不多，但却很能掐住知识要害。
有学习完成质量上的，有些孩子虽然哗哗完成了，但只图了个快，错误不少，并没有达到校内作业来巩固课堂吸收的应有作用。
所以尽早按质按量的完成校内作业，真是孩子在小高年级就要开始磨练的必备技能。
我家现在就是照着这个思路磨，从一开学就和娃强调，课间抓紧点时间，多写会作业。开学三周了，基本上能在学校里写完数学和英语，回家就只剩语文了。
绝大部分的晚上7点半以后，就可以搞拓展了。
而拓展的内容，又是主要按两个思路去走：
1、和校内知识点同步挂钩的。
比如我们用的是北师大的教材，六上的重点内容是圆、百分数、比的认识等，那晚上就优先把这些内容做上几道，这样孩子因为有校内的同步，由浅入深、由易到难，学起来就没那么突兀。
而且练得多了，校内考试的附加题也就差不多能做出来了，校内的自信也就慢慢有了。
2、按浅奥教材体系来的。
除了校内知识点的挖深之外，就可以按某套比较成体系的浅奥教材来走了。
比如我家主要用学家的小蓝盒，有时候搭配一下图解数学（主要是喜欢里面的示意图画得很直观）。
那么四、五年级的常见常考题型，六年级的总复习题型，一个一个跟着上就行了，像我们这种没有很早规划学奥数、没有上过线下课的娃，也算是一条指向清晰的路了。
当然，晚上的空余时间是说不准的。好的时候能整5、6道题，差的时候做2道就收工，你像小蓝盒里的小册子，正常来说，一周一本，大部分的孩子得花周末一个上午或一个下午，去上课学完。
但在我们做不到的情况下，就“化整为零”，6种解题方法，拆成3次，一次学2种题型，我觉得也是可行的。
第三，周末整块时间。
周末要学的内容，其实和平时晚上是一样的，优先校内拓展题，外加浅奥，四、五年级的常见常考重点 六年级的总复习。
只不过砍掉了所有线下班的周末时间更充裕，动不动就是一个上午、一个下午的整块时间，在我看来，规划得好的话，用来刷一个个的小专题、小模块，最好不过啦。
比如说，上个周末，我们就把一个应用题常考的题型——工程问题，给完整的过了一遍。
首先是看学习视频，一是复习一下知识点，二来是看老师的思路；然后做小蓝盒的册子，做不同题型的不同解法；接着有些实在不太好理解的题，翻翻图解数学，看有没有画得更好懂的示意图，或是其它教辅，看有没有更好的思路。
这样子，学习-练习-总结的小专题闭环，就粗略的捋了一遍。
然而，这种花时间、花精力的模块化学习，好像也只有在周末和放假的时候，才能实现。
其实，有些家长可能会觉得奇怪：为啥要搞这个数学天天练呢?
1、这个确实是自家的个人做法。
我是这样想的：哪个科目弱，哪个就加大练习。数学不突出，但它接下来几年又特别的重要，那就得在它身上多下功夫。
如果你家数学不操心，想拔拔语文、英语，那就“语文天天练”、“英语天天练”，都是一样的啊。
2、为接下来的小初衔接做时间准备。
说句实话，现在是小学毕业年级了，接下来又想在初中学得还可以，那应该是没有什么特别轻松的时间了。
单是一个数学：校内的知识要巩固要熟练，常考的浅奥题型要掌握，初一的内容要提前学，这都很花时间呀。
那么时间又从哪里来，还不就是得提早做准备吗？
3、习惯成自然。
这个话有点老掉牙，但还真是有道理。
英语天天看原版、听音频，语感就是要好些；语文没事就多读古文、多做阅读理解，成绩就是要好一些。就连体育，多跳绳多跑步，体能就是要强一些。
数学它也是一模一样啊，计算不能停就先不讲了，光是常见常考的浅奥题型见得多了，常用解法积累得多了，思路自然就打开了。
而且见有点难度的题多了，一回生二回熟，不容易养成动不动就畏难犯怵的惰性心理。
一句话，天天练，积跬步，积小流。
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