课后托管
一起完成作业
查漏补缺
午休
我上一篇文章写了，有需求的的家长把孩子送去托管＋写作业。解决了孩子的午饭，午休问题，还有就是接孩子放学以及家庭作业的完成问题。
首先呢，选择合适的托管班，这个其实没有深入探讨的必要。因为家长选择托管，一般考虑地理位置，费用收取，选择哪些服务或课程项目，托管班的硬件软件，这是比较直接的，一目了然。还有就是主要是其他家长，邻居，学校老师，孩子的同学朋友……等人的推荐为主。
那么送了孩子去托管班，首先是要熟悉她的工作流程。中午怎么接送，午餐晚餐的安排，午休安排，放学后的学校作业怎么完成，学习形式。了解一下师资力量，是大学生兼职，还是有教师资格的教师，还是聘请有教学经验的教师……其次在孩子完成作业之后，有没有少量的针对性的查漏补缺，加强练习……其次托管的管理理念，也就是奖惩考核方式。最后与家长沟通交流的方式方法。
前面说的都是基本的问题。
我说的重点在于两个方面，就是把孩子送去了托管写作业，第一防止学习成绩失控，第二是自主学习能力丧失。
托管以及作业辅导，的确是解决了很多家长没时间接送，没时间辅导作业，或者说因为辅导功课产生剧烈冲突的问题。
但是万事万物皆有两面性，这是客观存在的。首先讲，为什么在托管写作业学习成绩可能会失控。
我尽量简单的讲，因为作业辅导是一个以同年级（同班）小组为单位进行，基本上是同个节奏一项项完成各项任务，比如听写，口算，默写，背诵，订正等等。在这个过程中，难免出现孩子被抬着走的状况（辅导老师也要及时完成自己的工作），各项功课完成的很好，高效，学校老师也很满意。
平时的一些测验，就算考的不好，也可能说是因为粗心，没注意等，期末考试难度很低，又没有成绩，只是A，B这样的等级。在这种你好我好大家好的状况下，孩子的学习成绩很可能已经失控了。
我既然提出了这样一个问题，我当然会回答怎么解决这个问题。家长要做的就是定期考核，怎么考核呢，可以三个星期或者一个章节学完，自行购买同步的检测卷（比如阳光同学，学霸，五三等都可以，大同小异），选择基础难度（不需要拓展培养卷，节省时间还有说服力）的卷子，在家里让孩子完成。自己批改出成绩。这样的孩子近期的学习状况就得到了及时的掌控，没有失控。根据情况具体调整，可以对应的增加课程，或者与辅导老师具体沟通，总之是有办法及时扭转的，如果积少成多，过了一个学期才发现写作业是省心了，成绩是一塌糊涂。这不就是失控么？
接下来就是送去了托管写作业，也要注意孩子自主学习能力的丧失。因为托管，以及托管班写作业，是一个流程，哪个点儿干哪件事，现在做什么，下面做什么，都是安排好的，学生只是跟着执行就是。也就是只有完成了所有功课和任务，才能自由活动一下，等待家长接回家。这里面就有一个问题，如果有一天，孩子自己回来写作业，就有点懵了，我该先写哪个？我怎么预习？没人给我听写怎么办？我订正用什么笔？手抄报找不到纸？今天有几个作业？……等等等等，我也简单的总结，就是上了作业辅导班后，自主学习能力弱化。往大了说，这也是个普遍现象了，我还遇到学生上了大学，还找老师补习专业课，大学毕业考公考编都得报班……
该怎么解决这个问题呢？家长也是根据自己的时间，有空的时候一定要接孩子回家，辅助她完成一次作业任务，引导她思考今天有多少作业，完成的先后顺序，回忆该怎么订正，预习，背诵等等。
这个自主学习能力，还是比较复杂的，托管写作业这只是其中一个方面，不利于孩子的自主学习能力培养。过早，过多的上课外补习班，也会产生这样的问题。
那怎么培养孩子自主学习能力，简单的说就是学生能自己复习，归纳总结，预习新课。后面我在写文章具体聊一聊。
我是82年的老洪，从事中小学数学，奥数，数学思维训练相关的教学教培二十多年了。想通过拍拍小视频，写写小文章，把我的工作经验和感悟，把它表达出来，和大家交流探讨[加油]
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