最近这两天，杭州市北苑实验中学和桃源中学的同学们都在热情地做一件事——捐书。
十几天来，已经募集了1200本书。大家纷纷捐出自己喜欢的书，或者给自己带来过积极影响的书。
女生许妍捐出一本《钢铁是怎样炼成的》，赠言是：“愿保尔永不服输的精神能鼓励你，加油！”
有名初二女生捐出孟建平编的一本试卷集，说：“我翻了翻我家的书架，很多书被运回老家。希望这套我们都‘爱’的孟建平爷爷，对七年级的学弟学妹有帮助。”
为什么要捐书？
这就要说到学校图书馆外展示的一封信，是教育集团中的北苑实验中学吴毅娟老师写的。她目前在湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县实验中学支教。
原本，吴老师计划上学期开学出发支教，因疫情原因为山区孩子上了一段时间网课，疫情结束复课后，今年3月出发去了湖北。
吴老师的信里，言辞恳切，说当地班上的孩子善良淳朴、求知向上，但是可供他们学习的书籍，除了教科书外基本没有。图书馆里，也大多是上世纪90年代的书。所以，相隔1300多公里，她发起一个倡议，想请同学们捐出自己看过的旧书。
亲爱的老师，同学们：
大家好！
我是杭州北苑实验中学的一名数学教师，目前在湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县实验中学支教。
来凤县位于恩施州西南边陲，与川、湘两省交界，有“一脚踏三省”之称。境内武陵山绵延，地形复杂多样，气候多变，阴雨，洪涝，低温时有发生。产业比较少，就业机会不多，人们只好背井离乡远赴广东，浙江等地打工，家里便只剩下老人和孩子。
我所在的来凤县实验中学是县里公办的半寄宿制学校，38个班级，在校学生2515人，留守孩子就一千多人。我所任教的809班一共有71位孩子，建档立下的贫困户就有23位。
这些孩子往往品行兼优，班上有位孩子，家里兄弟姐妹三个，姐姐是智力残疾，哥哥读初三，母亲没有劳动力，全家就靠父亲一个人在外打工挣钱。但是孩子很懂事，每周从大山深处走出来，再坐公共汽车上学，从来不抱怨，总是默默学习 ，第一次月考中数学考了满分。尽管家徒四壁，母亲总能拿出一叠厚厚的奖状，他话不多，却经常看到他在帮助同学解答疑惑，很阳光也很上进。班上像这样的孩子还有很多，勤奋，朴实，善良，懂得感恩。他们从小没有走出过来凤，渴望了解外面的世界，渴望通过学习改变自己的命运。
可是可供他们学习的书籍，除了教科书几乎没有，学校仅有的一间图书馆和阅览室是教室改建的。图书馆里的书不仅少还大多是上世纪90年代的，阅览室里的书架都是空荡荡的，只有几份恩施日报供老师们阅读。
不要说课外书了，在这次疫情上网课期间，很多孩子甚至没有教科书和教辅书，加上条件所限，有百分之三十的孩子没有进行网课的学习。这个学期开学后，这些孩子还得奋力补上上个学期的内容。我到了来凤才发现，这里的新华书店居然没有教材和教辅，文学书也都是包装完好只售不能翻阅的。很多孩子从小到大都没有拥有过一本自己的课外书。因为没有书，他们的知识只局限于教材和课堂；因为没有书，学习中不善于质疑和提问；因为没有书，他们大多沉默不善表达；因为没有书，他们无法更多的了解外面的世界，无法想象更广阔的天空。
亲爱的老师同学们！当你坐在窗明几净的教室里，享受着阅读的快乐，可否愿意把这种快乐与这些大山深处的孩子分享？当你因为阅读增长知识，汲取力量，能否献出你的爱心，传递这种能量，让来凤的孩子也插上阅读的翅膀？
想要什么书，吴老师也做了些推荐：
1，适合中学生阅读的科普类，文化历史类，文学名著等，新旧不限，7成新以上。
2，近两年出版的人教版的没有使用过的教辅书或工具书。
3，可以在扉页写上一段祝福或鼓励的话，并签署上捐赠者的名字。
老师们，同学们，伸出你的手，献出你的爱，相信你的一本书，一段话会化成温暖点燃他们内心的希望，激励着来凤的孩子们不断前进！
学校老师说，同学们都被吴老师的信感动，想尽自己的一份力量，帮助远在湖北山区的同龄人，用书籍打开生活里的一扇窗。
