中国网讯 一花独放不是春，百花齐放春满园。为集众家智慧，采众家之长，提高教育教学质量保障体系，3月19日，成都市龙泉驿区光华东山学校开展了2023-2024学年（下）第一期百合讲坛，讲坛由该校主任级研究员何一红主持。
本期讲坛主要围绕“闭环系统”进行“花脸成果”梳理提炼。“花脸”备课是“闭环系统”中教育教学质量保障体系的第一要素，是为减轻教师负担，确保教备统一，教师基于学情反馈信息而设计的用简洁高效的文字、图形、符号把“静态”文本变“花脸”导学，调控课堂学习活动的学案。
语文组：巧用策略，通力合作
李林蔚老师从“什么是花脸备课”这一问题引入，同参会人员分享了参加上周培训会的真实感受，表明了“花脸”备课的重要性和认可度。
如何备出成效、备出质量呢？李林蔚从破教材结构、抓核心问题、建学生活动、练强化认知四个大方面展开，细致讲解了“花脸”备课的设计策略；并表示备课环节团队力量也是不可或缺的。
墨子有云：“凡事预则立，不预则废。”备课决定着课堂教学质量的高低，只有备得深，才能讲得透、析得准、练得精。李林蔚表示，“尽可能追求完美地完成闭环系统中的起始环节，是我们每一位东山人的共同追求。”
数学组：不断创新，有效备课
张洁丽老师从新课标的“新”和区域要求入手，提出“花脸备课该怎么做”，发人深省。张洁丽提出：教师要深入研读课标的相关要求和教材内容，从课时的碎片知识，到单元的核心问题，找到内在的联系整体构建；同时明晰单元内容在整个体系中的生长脉络，整体规划单元的育人目标与课时安排。
张洁丽还以北师大四年级下册《认识三角形和四边形》为例，以五个动词——定、析、设、练、演开始讲解花脸备课的实施环节。她表示，虽然“花脸”备课只是东山“闭环系统”的一环，但有效的备课才能保证有效的课堂，备课之路虽然道阻且长，但没有比脚更长的路，只要走，路就在脚下。
美术组：教研落地，常规生根
王静老师通过一个生动的小故事，讲述了一幅优秀的绘画作品不仅要构图饱满、造型生动、色彩丰富，更重要的是要饱含创作者的感情。
在探寻“高效课堂，画会说话”的研究路上，王静和其美术团队从分层“花脸”备课、团队融合磨课、多元角度评价三个方面入手，将老师分成入格期、成长期、成熟期三种类型，把课堂环节细化成发现美、欣赏美、创造美、应用美四个环节，不断探索、与时俱进。
何一红表示：每一本“花脸”备课都渗透着每位老师的专注与用心，渗透着对教材的研读和对教学方法的研究。东山学校全体教师将继续求同存异，研究高效课堂，不断进取、脚踏实地，创造性开展工作，为学校的发展描绘秀美壮丽的画卷。
“李林蔚老师分享的关于‘花脸’备课有策略、通力合作备佳课，让我深刻地认识到了什么是‘花脸’备课，从备课策略到抓住核心问题，再到备课的制度保证，层层递进，思路清晰，都让我收获颇丰。”“作为一名数学老师，在此次讲坛中听了张洁丽老师的分享后感受颇深，在‘花脸’备课时应遵循新课标的要求和教学评的一致性，今后我将从设定学习目标、剖析重难点、开展学生活动、钻研练习设计、呈现板书结构化五大方面认真钻研，促进学生学科素养的发展。”“三位老师分别从不同学科的‘花脸’备课策略中出发，让我对‘花脸’备课有了新的认知。一个作品算不算优秀，从学生角度上除了构图、色彩、形象，在备课中更注重其对于情感的表达。”……研讨活动结束后，老师们纷纷发表了自己的感悟。
分享促进步，逐梦向前行。学校相关负责人表示，光华东山学校全体老师将聚焦“教学常规闭环系统”，不断精进自身专业素养，提升教育教学质量，不倦求索，践行者终将致远！（图/文 成都市龙泉驿区光华东山学校）
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