在广大作者的大力支持下，《中国数学教育》（初中版）办刊水平逐步提高，广大作者为我刊贡献了大量高水平论文。据统计，2023年度中国人民大学《复印报刊资料（初中数学教与学）》共转载论文178篇，《中国数学教育》（初中版）被全文转载16篇，占总转载量的9%。
2024年，《中国数学教育》（初中版）将以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育数学课程标准（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等为指南，以义务教育新课程新教材实施为契机，更好地服务于我国初中数学课程教材、教育教学及考试评价改革，积极配合中国教育学会中学数学教学专业委员会的工作，努力使办刊水平再上一个新台阶。
根据新时代义务教育阶段数学课程改革的需要，提出2024年重点选题如下。（注：选题排序不分先后）
01中学数学高质量育人的路径与策略
02落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求的教学实践
03数学核心素养落实于课堂的策略与方法
04初中数学课程内容的教学解读
05不同版本新教材解析、比较
06初中数学教学中减负增效的策略与方法
07初中数学教学方式改革
08初中数学项目式学习的设计与实施
09初中学生数学阅读理解能力的培养策略
10基于数学整体性的“单元—课时”教学设计的理论与实践
11初中数学教学与评价的相互衔接
12初中数学教学中的课程思政
13初中数学作业设计研究
14数学中考改革与命题
15数学中考备考的策略与方法
16初中数学学业水平测试的理论与实践
17初中数学教研工作及教师专业发展
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《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊， 2003年1月正式创刊，分初中版和高中版，均为月刊，国际流行大16开本，64页。国际标准连续出版物号为ISSN 1673-8284，国内统一连续出版物号为CN 21-1548/G4。主要读者对象是中学数学教师、教研人员。编辑工作秉承“推进中学数学教育改革，探索中学数学教育规律，为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题，交流我国中学数学教学改革经验，帮助广大中学数学教师学习现代教育理论，探索数学教学规律与特点，转变教学观念，改变教学方式与方法，全面提高数学教学质量。
《中国数学教育》为中国知网、万方数据、维普网等数据库刊源，在中国人民大学《复印报刊资料（初中数学教与学）》《复印报刊资料（高中数学教与学）》全文转载量均连续14年名列前茅，入选为“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。
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