浙江省宁波市的单女士，最近遇到了一件特别气愤的事。
在奉化龙津实验学校上一年级的儿子，一张期末语文复习试卷上出现了不该出现的评语！
实际上，儿子所做的题目全是正确的，只不过他的书写还不够规范，字写得很大。
结果，就因为这一点点瑕疵，语文老师扣了全对的试卷10分。
这还可以理解，毕竟，从小就严格要求孩子注意书写、注意卷面是值得提倡的，这样的老师还是应该被点赞的。
但是！
令单女士不能容忍的是，老师在试卷上的评语。
这个评语并不是指出孩子的问题，比如字太大，强调孩子要注意的要点，比如保持卷面整洁，规范书写之类。
而是写了两个大字：“恶心”！
可能是考虑到孩子不认识这个多音字，这个陈老师还特意注了音。
一年级的孩子，“恶心”这个词不注音或许不认识，但一注上音，他们拼读之后也大概知道不是什么好词。
单女士认为， 教师批注“恶心”很不应该，会对儿子造成心理伤害。
后据奉化教育局工作人员的答复，教育局已介入调查，事情属实。
目前，事情的初步处理意见是陈姓女教师认识到行为不妥，本人作出了书面检讨，并已向学生家长致歉。教育局也打算根据家长意见，派专家为孩子做心理健康辅导。
后续还会有进一步的处理意见。
教育局工作人员解释说，陈老师的批注，“或与期末课业繁重、工作压力大，其个人情绪较为烦躁有关。”
看到这则消息的时候，剑客老师心里百感交集。
1，严管本是厚爱，越界却是伤害。老师管严点，对孩子来说是好事。但是管到什么程度，怎么拿捏分寸却是一种智慧。说实在的，当下有一部分老师缺乏这种智慧。过犹不及，超过了应有的边界，好事就会走向反面。
2，情绪人人都有，发作要看对象。不可否认，期末考试在即，教师的绩效考核压力大增。如此情况下，或许会出现情绪烦躁的症状。但一个受过教育的老师，不该把自己的坏情绪就这样一股脑儿扔给一个天真烂漫的孩子。所以，这不是理由。为什么同等压力下，其他老师没有做出这样的行为来？陈老师该反省！
3，分歧常常会有，沟通才有互信。教育中，家校之间的分歧、矛盾、冲突不可避免。但出现之后，首先还是应该加强交流沟通。毕竟，孩子的教育是大事。老师和家长如果互相对立，彼此失去信任，最受伤害的不是别人，正是夹在他们当中的孩子。
每个学生家长的心理承受能力是不一样的，老师不可能精准估量。此事件中，老师批语欠妥，家长行为过激，很可能会对孩子造成二次伤害。
或许孩子根本不理解“恶心”的意思，家长私下里与老师沟通一下，达成谅解，老师再用一种适当的方式来向孩子表示抚慰和歉意，不是比现在双方撕破脸更好吗？
所以，在孩子的教育中，无论老师还是家长，都要保持足够的理性和冷静，把胸怀放宽，把眼光放远，把重心找准。孩子才是焦点，说话行事先从孩子的立场出发，而不是大人自己的感觉出发，就会多一些共识，少一些不必要的纷争。
对此，你怎么看？
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