近日，深圳南山区的期末试卷因难度过大而引发热议，甚至延长了20分钟的考试时间。这一事件让许多家长感到震惊，四年级的数学试卷竟然有36道题，整整6页A4纸，90分钟内完成，很多中学老师看后也直言：“我都未必能写完！”
羊城晚报对此进行了报道，标题引人注目：“究竟是语文出了轨，还是数学劈了腿？”这背后反映的是一种流行的“跨学科思维”，听上去很高大上，但对于尚在成长中的小学生来说，真的合适吗？孩子们的思维能力尚未成熟，试图让他们具备如此高阶的思维能力，显然是脱离了实际。这样的教育方式，不正是寓言《拔苗助长》的现代版本吗？真是让人无奈和心痛。
这种现象的背后，折射出教育界的某种形式主义。某些“专家”似乎每隔几年就要推出新的教育理念，学校们也跟风追逐，教师们被迫适应这些新理念，疲于应付。这样的情况，让教育变得越来越功利，老师和学生都在这种不断变化的环境中迷失了方向。
那么，为什么这种现象屡屡出现？我认为，隐藏在背后的利益链条才是罪魁祸首。教育本应是纯粹的，但如今却被功利心所玷污。我们看到，基础教育的现状就像是一场盲人摸象，缺乏真实的反馈和反思。
在这个过程中，教育管理的缺失显而易见。基础教育市场化以来，学校的本质也被功利化所侵蚀。许多“名师”“专家”似乎更关注名利，而非真正的教育情怀。我们常常看到，学校之间为了升学率和排名展开激烈竞争，名义上是为了提升教育质量，实际上却是在内卷中不断加重学生和教师的负担。
这种竞争导致的结果是各种乱象频现：早晨7:20就要求学生到校，晚自习也不断加码，周末补课成为常态。学生们的学习时间被压缩，作业堆积如山，身心俱疲，老师们也成为了没有家庭生活的“工作机器”。最终，孩子们厌学，心理问题频发，教师们也因压力过大而失去工作热情。
更为严重的是，一些不理性的家长也在助长这种畸形的教育生态。为了让孩子不输在起跑线上，有的家长盲目为孩子报各种培训班，甚至在初中阶段就开始补习高中课程，导致孩子们承受了不应有的压力。这种行为不仅磨灭了孩子们对学习的热情，也让亲子关系变得紧张。
教育的根本在于人性与理性。我们需要的是有温度的教育，能够培养出正确的价值观和健康的心灵。教育不能只看眼前的成绩，而应关注孩子的长远发展。我们要避免短视行为，不要因为追求短期的成功而拔苗助长。
孩子们的苦楚不应被忽视。为了国家和民族的未来，我们应该减少对孩子们的折腾，让他们有更多的时间去成长和快乐。教育的真正意义在于帮助孩子们健康成长，而不是让他们在竞争中迷失自我。
