作为教师，我一直认为，每次到期末复习，最重要的不是让学生做了很多套试卷，而是每次考试过后，老师对试卷的评讲。
学生做了无数套题，都没有教师讲一套题来得透彻。教师每次给学生考完试后，及时、高效地评讲试卷，才能让学生快速吸收知识点，高效复习和记忆。
1. 趁热打铁，及时分析考试情况。
教师改完试卷后，要及时和孩子们共同分析检测结果，丢分的题型集中在哪几道？什么原因导致丢分？如何避免丢分……
每次考完，教师第一时间评讲试卷，可以起到趁热打铁的效果。
2. 一解多题，注重答题思路和做题技巧。
教师在评讲试卷的过程中，最忌讳直接给孩子抄写正确的答案。这般操作，只会让学生产生依赖性，只想着抄答案，不想听老师讲解。
教师要在讲题的过程中，引导学生明白每种题型的答题思路和做题技巧。
有些题型的答题技巧是相通的，可以一解多题，以一个思路来解答多种题型。
3. 让学生自行总结，在考试过程中容易踩过的坑。
很多教师在评讲试卷的时候，总会犯一个错误：帮学生总结做错的原因。
这般操作，学生下次依旧会做错，最好的方法，是让学生自己找一找，自己做错某种题的原因。比如：
写错字，为什么错？是多一笔还是少一横？
看错题型，为什么会看错？是做题太少，还是审题不仔细？
粗心，什么原因导致的粗心……
4. 延伸讲解，注意特殊知识点的不同考法。
在考试的时候，直接明了地考某一个知识点，学生可能会写。然而，稍微变题，学生可能就写不出来了。这是学生没有全面理解和掌握知识点的缘故。
举个例子，很多孩子看到“停车坐爱枫林晚”，知道下一句是“霜叶红于二月花”。
但是，换个方式考，很多学生可能就写不出来了。
比如：深秋时节，一位诗人沿着弯曲小路来到山间游玩，看到美丽的枫林晚景，于是写下了“……”这首诗。
这么考，很多孩子就写不出来了，这是因为学生对知识的理解只停留于表面，没有理解透彻。因此，教师要延伸讲解，个别特殊知识点的不同考法。
5. 一题多解，给学生多种答案，供学生参考。
在评讲试卷的时候，教师一解多题，目的是让学生注重答题思路和做题技巧。
但是，面对基础差的孩子，教师依旧要一题多解，给学生多个答案，供学生理解、参考和选择。
比如，考组词和句子，教师给学生抄写答案的时候，不能只抄写一种答案，这样学生的思路就关闭了。要多抄写几种不同的答案，供学生理解、参考和选择。
以上，共勉！
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