22年区模拟考作文质量分析/——是我心中的一炬微火
本次作文批改，最突出的感受是——两头尖，差距大。
一、 审题方面
学生只关注到要填入的词，却忽略了题目中的关键词【我】、【微火】，所以很多学生在过程性的叙述中，忽略了“我”的情感的自然抒发，或者临近结尾时才强行抒发感受。很多学生还忽略了【微火】在行文中的扣题，更没法写出【微火】的象征意义。
教学建议：老师们可以每周做一次审题的训练，让全班都列提纲，学有余力的学生要求完篇提交。
二、 选材方面
1. 大部分学生可以从亲情、友情、兴趣、学习等方面去感知自我，从日常生活中见真情，关注自身成长，打造高品质的生活情趣，树立积极的人生态度。
比如：学生写校园霸凌时母亲的出现，是自己的微火；科比的黑曼巴精神是自己的微火；帮父亲搬货让自己体验了父亲的辛劳，是自己的微火。
2. 小部分学生能以传统文化为素材，如英歌舞、潮绣、糖画、剪纸、舞狮、潮剧、做粿等，从社会、国家、人类、世界等大的、宏观的层面去选材立意。
但这一类文章的结构惊人地相似，阅卷时容易让人审美疲劳，希望老师能引导学生在学习借鉴优秀习作的同时，我手写我心。毕竟能关注到这个层面的学生，往往是作文能力比较好的，完全有能力写出更有个性的文章。
3. 还有一些学生能关注社会热点、时事政治，比如太爷爷的勋章，是自己的微火。还比如用抗疫、东航坠机等素材来抒写感受，这部分同学往往写议论文的比较多。
4. 选材方面的其他问题：
（1） 没有认真观察和体验生活：比如“我循着木棉花香，与坚持撞了个满怀”，要知道木棉花并没有香味。这就是单纯的模仿，却没有真正深入的去了解。再比如：写“我”发烧，就一定是母亲冒雨背着我去医院。现在的交通发达，下雨时是不是也可以滴滴啊？一定要安排母亲“背着”自己去医院么？
（2） 素材老套：这次爬山的素材少了，但是学骑单车的还是很多，写雨中共伞的依然不少。这一类素材从小学写到初三，还是一样的味道。这真是岁月渐增，感知愈钝。
三、 其他问题：
1. 书写差。而且越是作文能力差的学生，越是书写潦草，卷面多涂改。
教学建议：对于这部分学生，最后阶段——练字，工工整整抄正在作文纸上，至少让阅卷老师赏心悦目，多给点同情分。
2. 抄作文导语，抄阅读文章的。
教学建议：这部分也是基础比较差的学生，连基本的完篇都成问题的，老师应该明确告知，抄作文导语和抄阅读文章，只有死路一条。是否可以找一篇适合这类学生的作文，引导学生修改成自己的，这样考场至少能争取个及格分。
3. 作文未完篇的学生比之前多。这类学生往往处于中层，也不是不会写，而是时间上来不及。
教学建议：老师可以帮学生分析试卷，规划考场时间安排，避免中考时再出现这样的问题。
4. 一些学生写了书信，但书写的结构不完整。
教学建议：之前中考也考过书信，很多学生都在格式上丢分，这次也有学生主动采用书信的形式来写。这里就提醒老师，需要适时给学生复习下书信的格式，有备无患。
5. 发现有不少学生把作文题目又抄了一次的。阅卷时没有扣分，但会在心里想，这样是占了一行字数的便宜吧，哈哈。
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