一学期即将结束，每个老师都会进行期末考试前的复习。帮助学生回顾知识，提高做题能力，促使学生在期末考试中获得较好的成绩。但是我们常常发现老师们辛辛苦苦讲了半天的题目，考试的时候考出来，学生还是出错。
期末考试前的复习一般都会先归纳知识点和基本答题方法，然后给学生布置一些练习题进行训练，学生做完以后，老师再进行讲解和纠错。从程序上看非常完美，但是在操作的过程中，由于学生的接受能力和基础不一样，就会出现复习效果差别很大的现象。同时我们要注意到期末将近各科都会进行复习，并且会做大量的试题进行巩固。在这种情况下，学生接受的内容太多，很容易造成记忆不牢，理解不深的情况。所以在考试中出现了类似题目，学生依然会出现做错的情况。
我觉得试卷讲评课可以从以下几个方面进行改变：
第一：第一遍做试卷的时候，选择题要求学生写出答题痕迹，非选择题要求学生把解题思路写在题目的边上。这样做的目的是为了让学生在做题的时候认真对待，同时能够引导学生学会分析题目，然后找到解决问题的方法。
第二：学生练习卷完成以后，可以让优秀学生批改后进学生的试卷，中等学生批改优秀学生的试卷，后进学生批改中等学生的试卷。批改试卷的时候，用铅笔在旁边进行批改。让中等学生、后进学生批改比自己优秀的学生的试卷，其实是让这些学生学习，借鉴比自己优秀的学生在答题中的思考方法，并对试卷的做法有一个初步的印象。让优秀学生批改后进学生的试卷，他们能够比较准确的找出后进学生试卷中的错误，有利于后进学生下一步的改错。
第三：学生互相批改完试卷之后，课代表把试卷整理好上交给老师。老师可以把练习卷全部批改一遍，也有选择性的批改一部分试卷。老师批改试卷的目的就是了解学生在做题过程中出现的问题，在试卷讲评的时候更有针对性。
第四：老师在课堂讲评前，先把试卷发给学生，让学生先自己进行改错。老师只批阅了部分试卷的也可以先发给学生，让学生进行改错。不要担心学生给学生批改的试卷中有错批的现象，学生拿到错批的试卷他也会进行思考，然后进行改错，即便他没有发现自己本来就是正确的，又做错了一遍，那也无妨，因为那恰恰是他知识没有弄清楚掌握不牢固的地方。
第五：经过这样的程序之后，老师就可以在课堂上对试卷进行讲评了。讲评试卷的时候，一定要注重对解题思路的分析。不仅仅要让学生知道这道题怎么做，更要让学生明白拿到这道题应该怎样去分析，怎样找到解题思路和解题方法。
第六：试卷讲评课后，要给学生布置试卷改错的作业。让学生按照错题错误的原因，正确的解题思路和正确的解题方法这样的步骤，把错误的题目改在错题本上。
第七：学生把错题改完以后，优秀学生给老师把错题的正确做法讲解一遍，中等学生给优秀学生、后进学生给中等学生把错题的正确解法讲解一遍。
通过这样的方法进行习题训练，非常有助于学生巩固知识点，掌握答题方法，而且对所做过的题基本上可以做到过目不忘，可以最大限度的防止考试中出现后再做错的现象发生。
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