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试卷满分120分，考试时间150分钟
一、积累与运用（20分）
九年级开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
1、下图是小雨展示的“强”字的甲骨文写法（由弓和两块田组成)，在中国文化中，给孩子取名字是一件非常讲究的事情。许多家长用“强”字为孩子取名，寓意是： 。(2分)
2、下面是小雯整理的关于“强”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“强”字的词语。(2分)
“强”的本义
“强”的引申义
含“强”字的词语
力量大 (跟“弱”相对)
感情或意志所要求达到的程度高
要强
硬要；迫使
(1)
固执，执拗
(2)
3、在本次活动中，同学们创作了很多对联，下面这副对联下联的顺序被打乱，请你根据上联重组下联。(2分)
上联：风雨兼程磨砺自强意志
下联的内容（已被打乱）为：铸就 辉煌 同享 明日 苦乐
下联：
4、活动结束后，小雨同学写了如下一段总结文字，请你读后完成任务。(3分)
“天行健，君子以自强不息”这句话出自《周易》，意思是【甲】天道运行刚健有力, 永无止息, 而君子处世, 也应该尊循天道, 奋发进取, 持之以恒。这是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
【乙】通过这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【丙】许多人的成功, 都是因为他们具有自强不息的精神。
(1)划线句【甲】有一处书写错误，请找出来并改正。“ ”改为“ ”；
(2)划线句【乙】有语病，可将“ ”删掉；
(3)请提炼划线句【丙】的主干： 。
5、今年是清华大学建校113周年，小雯的梦想就是考入清华大学。你发现清华大学的校徽别具一格，请用简洁的语言向她介绍校徽的构成要素及寓意。(3分)
6、请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。(8分)
沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“露从今夜白，(1) ”的节气之美，能遇见“鸡声茅店月，(2) ”的行程之美，亦能收获“但愿人长久，(3) ”的情思之美。虽然，会有遗憾，“(4) ,雪拥蓝关马不前”是迷茫，“秋草独寻人去后，(5) ”是感伤，但何妨多一些“长风破浪会有时，(6) ”的自信，多一份“(7) ,病树前头万木春”的希冀，因为，“(8) ,引无数英雄竞折腰”，勇敢奔赴定然有美好的远方！
二、阅读与鉴赏(45分)
(一)阅读下面古诗，完成7-8题。
金陵城西楼月下吟① (唐)李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道②澄江净如练，令人长忆谢玄晖③。
【注】①此诗于李白遭权奸谗毁排挤出长安后作。②解道：吟出。③谢玄晖，即谢朓，南齐著名诗人。他在被排挤出京离开金陵时曾写下“澄江静如练”的诗句。
7、颔联化静为动，最能体现李白想象奇特的两个字是“ ”和“ ”。(2分)
8、本诗尾联抒发了诗人怎样的情感，请结合诗句做具体分析。(2分)
(二)阅读下面文言文，完成9-13题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然( A )其间者，太守醉也。
己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】嘉祜二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽①所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤( B )。
夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐, 不动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐( C )。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。
(节选自欧阳修《浮槎山水记》)
【注释】①羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。
9、请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。(4分)
文言字词
方法提示
释义
因以其水遗余于京师
查阅词典法：①yí遗失；②yí留下；③wèi赠送；④wèi加给。
(1) (填序号)
觥筹交错
语境推测法
(2)
乃能退而获乐于斯
课内迁移法：微斯人
(3)
厌于耳目
联系成语法：学而不厌
(4)
10、请将“尔”“矣”“乎”分别还原到文中括号处。(2分)
A.( ) B.( ) C.( )
11、请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。(2分)
听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也
12、请翻译甲文中画线的句子。(2分)
而山林之士视天下之乐，不动其心。
13、甲、乙两文都在写“乐”，甲文主要侧重于写滁人的宴酣之乐与作者的 ,乙文主要侧重于写李侯的 。乙文中作者写“富贵者之乐”的用意是什么？请根据选文内容概括回答。(4分)
(三)阅读下面文章，完成14-16题。
深耕文化土壤，助力文创升级
①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。
②一段时间以来, 从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红, 到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新创造活力的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。
③高质量的文创产品, 需要以恰当的创意形式, 将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节、回到考古现场, 才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。
④文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求, 是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图, 玩局桌游了解江南四大才子生平轶事，印在布包上的文物表情越来越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越来越“真”……从近年来受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。
⑤文创产品的持续创新, 离不开数字技术赋能。党的二十大报告提出, “实施国家文化数字化战略”。文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一位动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。从实践来看，利用虚拟现实、增强现实、全息成像、互动影视等技术，可以增强文化创意产品的文化承载力、展现力和传播力。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。
⑥当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画, 或化身日常用品,或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史。期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。
14、下列对选文理解和分析有误的一项( )(2分)
A.文章标题“深耕文化土壤，助力文创升级”点明了文章的论题，有助于读者把握文章内容。
B.文章开篇以丰富多样的文创产品引论，增强文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。
C.文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意形式，将历史内涵和时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。
D.文章③、④、⑤段不能调换顺序，因为文创产品先有形式变化，再有满足人民精神生活和融合科技力量。
15、请理清文章的思路，将下面的思维导图补充完整。(3分)
16、文章第③段划线句中加点的关联词有什么作用，请说说你的理解。(2分)
只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节、回到考古现场，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。
(四)阅读下面文章，完成17-20题。
英雄
①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。
②我从未数过一棵树长过多少根骨头, 但我知道, 无论多么小, 一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。
③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。
④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。
⑤第一批站起来的树, 要承受更多的孤单, 抗击各种魔兽。它们有人呵护, 但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。
⑥每一棵树, 都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深, 头向着天空, 嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。
⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气, 它们在各自身旁, 它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立, 理想在树顶飞翔。
⑧无路中开出路, 没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。
⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄, 而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。
⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。
⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。
17、阅读全文，完成下表。(3分)
树的身份
特征
最早来到荒原的树
(1)
(2)
有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞
第一批站起来的树
承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长
成为森林的树们
(3)
18、第⑥段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。(3分)
19、朗读第⑦段画线的句子，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。(3分)
一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。
A.慷慨激昂 B.欢快热烈
我选择 , 理由： 。
20、班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。(3分)
专题探究一
专题探究二
阅读内容
《猫》《动物笑谈》《大雁归来》
《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》
探究专题
人与动物如何相处
①
设计理由
这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关 注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系 的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成 尊重动物、善待生命的意识。
②
(五)阅读下面名著选段，完成21-24题。
【文段一】一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里
——艾青《礁石》1954年7月
【文段二】在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。
——《手推车》1938年初
【文段三】话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？……
——节选自《水浒传》第十回
22、请阅读【文段一】，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。(2分)
23、小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和【文段二】【文段三】，联系文体，探究“雪”的不同作用。(2分)
《手推车》
《水浒传》
小说中，林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，推动了情节的发展。
24、《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。(2分)
作品
结果
导致这一结果的原因
《艾青诗选》
胜利
艾青的作品反映的是广大人民的心声，是时代的脉搏；当时的中国，已经具备了反抗压迫的能力。
《水浒传》
失败
三、表达与交流(55分)
25、奋斗是青春的模样/我们用奋斗的姿态/让青春留下最出彩的自己/心有阳光，脚下就有力量/我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想/我喜欢……
请你从下列任务中选择一项完成。(5分)
任务一：如何把握青春年华呢？你的班级正在进行“青春·奋斗”微演讲活动，请你撰写演讲词。(150字左右)
任务二：仿照“我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想”续写诗歌，要求和例句风格保持一致。（不少于3行；如超过3行，诗行之间用“/”标示。)
26、从下列三项任务中选择一项，完成一篇作文。(50分)
任务一：诗人穆旦看见向晚的春风、平展翅翼的飞鸟，便看到了生命和自然的欢笑哀愁；梁启超看见正经拉黄车、正经做总统的人，便看到了职业的神圣和可敬；欧阳修看见滁州山水、游人欢宴，便看到了为官的追求和幸福。看见, 是一种敏锐, 是一种气度, 是一种情怀,它是我们内心镜像的折射,也是我们通向远方的触角，看见世界的同时，我们也看到了自己。
请以“我看见 ”为题，写一篇作文，分享你的经历和感悟。
任务二：酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道,更可以是生逢盛世中华的幸福的味道……
请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇作文。
任务三：美丽的虎斑/闪灼在你身上/是什么把你磨得这样光/是什么把你擦得这样亮/比最好的瓷器细腻/比洁白的宝石坚硬/像鹅蛋似的椭圆滑润/找不到针尖大的伤痕……
——艾青《虎斑贝》
这只美丽的虎斑贝在海底经历了什么？它是怎样来到海岸上的？在它身上会有什么样的故事发生呢？请发挥你的想象，自拟题目，写一篇作文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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