2023—2024学年度上学期期末考试初四语文答案
一、（16分）
1. A【解析: B. guì 应为guī gěng 应为gēng C.zhě应为zhǔ guì应为guī D. zhě应为zhǔ gěng 应为gēng】
评分意见：本题3分。
2．D 【解析：A. “心迟神往”应改为“心驰神往”“署光”应改为“曙光” “央央中华”应改为“泱泱中华” B.“思接千栽”应改为“思接千载”“心迟神往”应改为“心驰神往”“署光”应改为“曙光”C.“思接千栽”应改为“思接千载”“央央中华”应改为“泱泱中华” 】
评分意见：本题3分。
3.B 【解析：A．甘之如饴：感到某物或某事像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。句中指表示喜欢“庄重恢宏的交响乐”，不合语境。B．筚路蓝缕：意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。使用正确。C．温文尔雅：态度温和，举动斯文。也形容人缺乏斗争性，做事不大胆泼辣。本词对象应指人，而句中对象是“中央电视台《中国诗词大会》”，对象错误。D．当务之急：意思是当前急切应办的事。与句中的“目前”意思重复】
评分意见：本题3分。
4.C【解析：A．有误.成分残缺，缺少主语。B．有误，并列不恰当。D．有误，搭配不当。】
评分意见：本题3分。
5.（1）示例：阅读净心灵，书籍筑梦想
（2）示例：班级设立图书角 学校开设图书馆
评分意见：本题4分，每小题2分。
二、（一）课内文言文阅读（9分）
6. C 【C.有误,豆，古代盛食物的一种容器。 】
评分意见：本题3分。
7. A【A:相同，意思都是比。B。为了；向C:表并列，表修饰；认为 D代词他，助词的。】。
评分意见：本题3分。
8.B【B.有误，画横线的句子以假设的语气反面论述，说明追求“义”而抛掉“生”的后果。反问句式，增强语势】
评分意见：本题3分。
（二）课外文言文阅读（8分）
9.魏文侯使乐羊伐中山\克之\以封其子击。
评分意见：本题2分。
10.刚才（先前）任座的话很耿直（说的直率），因此我知道您是仁德的君主。
评分意见：本题3分。“向”“直”解释各1分，句意通顺1分。
11.①同：语言委婉，讲究技巧。都是讽谏
②异：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。
评分意见：本题3分。答出三点即得满分。
（三）诗词积累赏析（19分）
12.B【解析：B.有误，前两句是动作描写。】
评分意见：本题3分。
13.答案：选择“翩然”，（1分）从诗歌第一句“老矣犹思万里行”，可看出作者年老力衰却依然有远征报国的意愿；（1分）从“始身轻”可看出诗人心理应该是轻松的，愉悦的，（1分）“心如铁”，“把酒何妨”可看出作者心怀壮志，意志坚定，而“茫然”与上述内容矛盾（1分）。
评分意见：本题4分。
14.C【解析：C有误，《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。】
评分意见：本题3分。
15（1）忽复乘舟梦日边（2）也无风雨也无晴（3）教然后知困（4）溪云初起日沉阁（5）白露未晞（6）了却君王天下事，赢得生前身后名。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
评分意见：本题9分。每空1分，每一个错别字扣1分。
三、（7分）
16（1）桑菲尔德庄园 里德太太 圣约翰的求婚
评分意见：本题3分，每空1分。
（2）示例：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《简•爱》中的简•爱极具反抗精神，童年时敢于反抗舅母、表哥对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，成年后她对平等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。
评分意见：本题4分，结合具体经历2分，自我感悟2分。
四、（31分）
17.A 【解析：A.有误，原文是：几乎被现代的墨取代】
评分意见：本题3分。
18.B 【解析B有误，应该是形象的说明了墨在古代文人心中的地位】
评分意见：本题3分。
19.烟墨种类：油烟墨。烟墨用法：淡墨。
“油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画”分析，烟墨种类是油烟墨。结合“淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感”分析，烟墨用法是淡墨。
评分意见：本题4分；种类1分，用法1分，理由2分。
20. 本文的题目是“30年的重量”，表层含义：是镌刻于老师心扉30年的那点稚拙的涂划（或时隔30年老师都忘不掉的那张贺年片）（1分），深层含义：这张贺年片代表着学生对老师的感激和敬意，（1分）也指跨越时空的人间至情和时间的重量。（1分）文章通过回忆学生时代和老师的故事，强调了时间的流逝和岁月的沉淀所带来的影响（1分）
评分意见：本题4分。每点1分。
21.（1）“傻傻的”一词，在这里是贬义词褒用，（1分）写出了和学生们为了表达对老师的感激之情内心的单纯和真诚。（1分）表现了学生对老师的真挚情谊。（1分）
评分意见：本题3分。词语分析1分，句意1分，心情1分。
（2）这句话是“我”的心理描写，（1分）通过对作者与穆尼老师之间的互动的描绘，展示了作者在面对学者的提问时的尴尬和困惑，以及他对穆尼老师的理解和敬畏。（1分）
这种描写加深了读者对作者和穆尼老师之间关系的认知，展示了学者对学生成长的影响力和教育的意义。同时，也展现了作者在成长过程中的思考和领悟，让读者对作者的内心感受产生共鸣。（1分）
评分意见：本题3分。描写手法1分，句意1分，心情1分。
22.“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的学术能力和道德品质的高度。（1分）这些老师虽然受到政治的牵连，但他们在教学中仍然展现出了卓越的学问水平和崇高的人格魅力。（1分）通过这些老师，作者感受到他们的智慧和高尚的品质，从而受到启发和教育。（1分）这句话表达了学生对老师的敬佩感激之情，（1分）也为下文送贺年片做了铺垫（1分）。
评分意见：本题5分。
23.内容上，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。虽然这些贺年片只是简单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情。（3分）结构上，“贺年片”是贯穿全文的线索，老师打电话索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”，“贺年片”串联起全文，成为连接师生情感的纽带，表达了作者和同学们对老师们的深厚情谊，使文章条理清楚，层次清晰，结构完整（3分）。
评分意见：本题6分。结构和内容分析手法各占3分。
五、（60分）
24．按要求作文
评分意见：
项 目 | 评分细则 | |||
基础等级 | 一类文 (36—48分) | 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完 整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观 卷面整洁。 | ||
二类文 (24—35分) | 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结 构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符 合文体要求，书写规范，卷面较整洁 | |||
三类文 (0—23) | 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， 书写潦草，卷面不整洁。 | |||
发展等级 | (0-12分) | 选材 | 文采 | 创新 |
素材丰富 素材新鲜 见解新颖 | 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 | 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 | ||
1. 基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体(考生所选文体)、书写等方
面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄 袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2. 每份作文实际得分=基础等级分 发展等级分-减分。
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