教师是教学活动的主导者，他们的能力直接关系到学生的学习效果。正所谓“名师出高徒”，虽然学习成绩的高低取决于学生本人的努力程度，但教师也是不可低估的力量。
不过，评价一名教师的水平，却不是那么简单的事。学生各方面因素具有一定的不确定性，其实很难单纯通过他们的成绩判定老师的能力。有人提出“反向”测试老师，以考察教师的专业水平。
想要把学生教好，首先老师的知识储备和掌握程度就要有足够的高度。公办学校老师在入职的时候，都是经过专业资格考试，并在正规流程下通过聘用的。
但尽管如此有时也不能保证所有教师的水平让学生们满意，有的老师不免松懈下来，或者没有跟上新的教学步伐。因此，网上“让老师考试”的呼声高涨。
这个冬天，贵州省还真的组织老师们进行了一次“期末测试”，全省参加考试的中小学教师共计41万多人，除了学科教师，还包括管理层人员，规模不小。
据悉，这次面向教师队伍的考试采用的是很正规严格的形式，每个考场安排两人监考，完全是闭卷模式。原来这是贵州省的“强师”工程，目的是为提高教师的专业能力。
这次“期末考试”只是一个开端，先让老师们适应一下。根据相关消息，以后贵州省还会进一步提高考试难度和频率，目前初步定为每年两次统一考试。
相信很多家长都会好奇，让老师参加考试他们的成绩会是什么样子，能达到优等生的水平吗？贵州这次考试还没有公布结果，不过我们可以看看其他地区之前的成绩。
安徽某市也曾对高中教师做过一次统考，以数学老师的成绩为例，满分150分，统计结果是按照每个学校派出教师的平均分来排列的，考得最好的学校平均只有119分。
而其他学校更是表现平平，老师考90多分的也不少。单看分数的话，这个成绩在省重点高中也算不上优等生。这也是家长们质疑老师能力的一个理由。
但同行们态度有所不同，很多老师表示，分数不能说明一切。答题分数高不代表教学水平高，这样评价老师的专业能力是很片面的。
不少其他省份的教师直言，自己有点同情贵州这些被测试的老师们。期末领着学生们复习，学校要看各班级成绩，已经很忙碌了。批完学生的卷子又要自己参加考试，压力可想而知。
对于教师应不应该定期进行考试，成绩又能否代表老师的水平，是否该与绩效等方面挂钩，确实有着不少的议论。站在不同角度，每个老师、学校都可能给出不同答案。
很多老师表示，考试分数是不能等同于能力的。近年来教师“内卷”程度也有了明显的增加，很多学校招来的新老师，是出自名校的学霸。
但是业内同行却能看出，他们教学中的实际工作能力却一般。所以评价老师的水平还是要综合多方面考量的。但是，保证教师在应试方面的基本能力也是很必要的。
毕竟，学生们参加中高考无非也是以卷面成绩为最后的结果，教师们自己对各类题型都能熟练，是教会学生的一个基础。就算其他方面说得天花乱坠，没有好成绩也是很苍白的。
而且，正如一些朋友说的那样，有实力的教师不会太害怕参加这种考试。对专业知识有足够的把握，一定不至于考得太差。
其实在校外机构的老师们，几乎每个月都会进行笔试，按照相应教学阶段答一套标准的试卷。要求老师们答满分并不现实，但是至少需要一定成绩，不然对学生也缺乏说服力。
【结语】教师是学生们的引导者和榜样，保证老师的学习水平是保证教学质量的一个基础。不过，对教师进行考试也需考虑老师们的工作压力，不宜太频繁，以免影响他们正常的教学节奏。
今日话题：对于教师参加“期末考试”，你有什么见解呢？（图片来自网络，侵权可删除）
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