不用刷题复习，也不用紧张地答卷，学生们带着一张游园卡，通过做游戏和趣味活动就完成了期末测评。为了倡导多元化评价方式，真正减轻低年级学生的学习负担，罗湖区多所小学改变传统的书面考试形式，将学科知识巧妙地嵌入到各式各样的游戏中，让学生在学中玩、玩中学，从中培养孩子的综合素养。
螺岭外国语实验学校：
综合素养测评现场“年味儿”十足
螺岭外国语实验学校日前开展的一、二年级学生期末综合素养测评活动中，每一关，考验的都是综合能力。
语文综合素养测评现场充满新春的喜庆，每个测评现场以灯笼、对联、红包、中国结等传统文化元素作为装饰点，力求在春节来临之际给孩子提供最富有“年味儿”的游园体验。
通过多种形式、多维度的考核，检测孩子们的识字、阅读、国学积累和思维发展，游园活动结束后，孩子们以小组为单位，借助学习共同体的方式，对绘本进行创编式演绎，对“我的教室我做主”这一主题进行审辩探究，在思维和表达的乐园中尽情徜徉。
数学综合测评中，孩子们利用扑克将加减乘除变作有趣的通关游戏，一会儿化身为“小小设计师”拼凑七巧板构建空间，一会儿化身“超级买手”去超市置办年货精打细算，每个数学测评现场的孩子都成为了一个个“小小神算手”。
英语综合测评现场的欢声笑语吸引了众多家长的目光。拼字母、读句子、演唱英文歌谣，孩子们张口即来；情景交际和看图说话，孩子们能说会道；小剧场表演中丰富的道具、孩子们地道的发音，引来阵阵掌声。
美术综合测评的主题绘画让孩子们大展笔墨，《我心中的太阳》泼洒孩子们心中的光与热，《给树爷爷画像》勾勒出孩子们心中自然的拟人化形象，天性和技巧，想象和创造，都在孩子们的画纸上流淌。
仙桐实验小学：
重激励、重发展、重能力 阳光测评激发学生学习兴趣
为了深入贯彻落实“罗湖教改”，切实减轻小学生的学业负担，更充分地发挥期末评价的导向与促进作用，为课堂教学指明方向，遵照课程标准“重激励，重发展，重能力”的评价原则，12月30日至31日，仙桐实验小学举行2019—2020年度第一学期一、二年级期末阳光测评。
本次测评的主题是“我快乐我阳光我健康我成长”。本次测评中，一年级设置了《小小植物学家》《限时口算》《拼读我能行》《文明校园，从我做起》《趣味点线色》《音乐之声》；二年级设置了《我爱我的祖国》《神奇的材料》《昆虫王国》《我最会算》《阳光少年广播体操大赛》《歌声与微笑》，评价结果一律采用“A、B、C”等级评价。整个测评现场井然有序，学生文明守纪，测评结束后，班主任为遵守纪律的学生加盖“守纪星”印章。
家长义工们也是活动中一道亮丽的风景线，他们发挥自己的个人优势，积极参与活动，帮助布置场地、参加测评。评价人员热情耐心地接待前来参加评价活动的学生，认真阅读评价要求，给出客观公正的评价，并在评价卡上加盖印章。
本次活动获得家长们的一致好评，仙桐实验小学副校长徐敏说，“仙桐积极推进各学科核心素养的落实，在阳光测评中充分激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，营造快乐学习的浓厚氛围，为仙桐每一位学生提供锻炼展示风采的舞台。”
怡景小学：
期末主题游园 智力与趣味兼具
1月7、8日上午，怡景小学一、二年级的孩子迎来了别样的期末考试——“哪吒历险记”期末主题游园活动。
一二年级全体教师在年级组长和教导处的具体布置下，从游园展板、板块设置、材料准备、人员安排分工到活动评价，事无巨细，只为给孩子量身定做一次智力与趣味兼具的游园活动。
本次游园活动一共设置了12个游园项目，涵盖了语文、数学、英语、美术、音乐、体育、国学等学科。各班小朋友在班主任的带领下，在轻松愉悦的氛围中，有序、开心地完成了所有游园项目，获得了一枚枚“乐学章”。每次完成一个项目，他们的小脸上总会绽放出灿烂的笑容。
“哪吒历险记”主题活动改革了评价方式，以闯关游园的形式在活动中评价学生学习状态。一、二年级全体学生通过闯关展开学习，在学习中体验，在体验中收获，培养学生自信乐学的学习品质。
【撰文】叶淑萍
【作者】
【来源】 罗湖教改南方号
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