最近一段时间，高中生的期末考试成绩成了大家关注的焦点，我也看到很多家长都在晒孩子的成绩。其实，成绩是对考试最为直观的体现形式，成绩之外需要关注的还有很多。
考后分析就是一个非常重要的环节，试卷发下来后，很多学生看着一道又一道不该错的题目，对自己各种不满，他们都说着同样一句话：这类题老师讲过的！
大家也能想得出来了，在学生表达对自己不满之前，已经做过考试分析的老师们，其实对学生更是感到无奈：都是反复强调的，怎么还出错？！
我们不妨来回放一下当初学习时的情景。一节课快下了 ，老师讲完一道典型题目后，大声说了一句话：同学们一定要课后把同类型题目多做几道！
同类型题目多做几道。这是至关重要的学习环节，然而能做到的有几个？
听老师讲，听得那是津津有味，但是上课学习不是听戏，而是要从课堂出发，开始真正意义的学习。
那些在考场上对一道题感到似曾相识、有一点思路但就是做不出来的学生，通通都是课外缺乏练习的，这直接导致对基本的解题方法不熟悉，再加上考场上的紧张，思路卡壳、出错在所难免。
方老师经常说一句：反复才是成功之母，熟能生巧。
还有些学生，自我感觉良好，但一做题就扣分，这属于典型的有思路没过程，只会被各种扣分。
凡此种种，都是不规范的学习行为。
而对于一些基础差的学生，问题更严重。比如老师讲解时能听懂，便自认为他是懂了的，实际上他可能并不懂，更没掌握。有些学生，你让他把老师刚刚讲过的题目，马上自己做一遍，他也做不出来，课外更不可能再做同类型题目，这样的学习效果，考试只能很惨。
同类型题目多做，这是高中生走向学霸的开始，反复做，做到完美无误为止，做到下一次出现，无论如何都不会出错为止。
对于真正的学霸来说，所谓考试，只不过是把早已经正确做出来的题目，再做一遍而已。
结合这个主题，方老师不由得也要感慨一句：别再到处打探神奇的学习方法了，如果你把老师的要求完全做到了，你就是学霸。遗憾的是，做到的寥寥无几。
那么，一个各种打折扣的学习过程，一个很不理想的学习效果，怎么还能期待考出好成绩呢？
方老师有方法，方法来自对高中学习最细微的观察研究，重在实用，目标是助力每位学子成为学霸，欢迎关注，欢迎交流，有问必回。
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