这是受到我的一个老同事的启发。他教授高中外语课，在高三带考多年。我的孩子考前找到他把关，他如是教导：把曾经所有考过的试卷拿出来，按顺序排列；依次重新做曾经做错的所有试题；甭管题目形式、曾经纠正过几次，考前一定重新再来一遍。他说："这样做让你的高考的成绩至少增加10分。"
这或许是个相对比较浩大的"工程"。当年我和孩子都有点踌躇，觉得曾经做错的题，曾经也在老师评析试卷时重新听老师讲过，并且也曾经改过，难道那些过往的"曾经"都没有意义了吗？真的有必要把这样繁杂的事情再来一遍吗？
我的同事似乎早有思想准备，没过几天就来找我，说："别以为曾经纠正过就已经明白了，既然当初出错，一定是我们的弱点；放了一段时间的错题，恐怕还有夹生饭。"于是，我们遵照老教师的叮嘱，不厌其烦地把六科曾经考过的试卷全部做了整理和筛选，将错题摘录出来，所有错题统统认真做了一遍。果然，有些题目确实感觉似曾相识，却手下生疏。翻阅书本，认真纠错，全后来，应有高考分数从考前稳定的115分，提高到125分，感觉受益匪浅。很遗憾我们找老教师时考试只剩十几天了，否则所有考核目科全部这样做一遍，成绩提高幅度一定非常可观。
在后来的教学中，我会把学生中平时考核时出现较为集中的问题，记录下来，在高考冲刺阶段逐渐再现，果然效果甚佳。
这是一项庞大的工程。
1. 首先整理试卷。因为缺少条理，流落在"试卷夹"之外的练习卷、月考周考卷、市区模
拟试卷，有的夹在课本里、练习册里、作业本里；有的被随意塞进课桌书箱等被遗忘的角落里。整理的过程才发现，如若不是从起初就建立了试卷夹，该有多麻烦。
这是我在平时教学中曾经反复强调，并在我前期写过的中文也有反复讲解的。建立有秩序的学习生活方式，真的是十分重要。它不仅仅帮我们节省时间，精力，有序化是一生工作学习不可或缺的良好习惯。
2. 每个学科试卷按教材顺序或考试时间整齐排列，用两个小夹子固定，便于翻阅学习；所
有试卷归拢到一起，搁放在自己觉得最得手的地方。比如用一个稍大的文件夹收拢；比如分别在一个大塑料袋子里独立存放；比如每个学科一个单位，分别独立的一个文件夹等等，总之用最能快捷翻找的方式。
3. 找一个作业本，专门做这类题目，特别是数学、物理等需要演算的学科。文科相对稳定，或可将地理、历史、政治等学科放在同一作业本了。这些方法可以根据自己的情况而定，但是，一定要做到有序化：一翻一找非常方便。
查错补漏的方式有以下几种：
01. 记得我有一个学生习惯于瞧准一门功课，各个击破。集中几个晚上梳理，从数学开始，
最强的学科放在首位；他觉得这样精力集中，不分散；也有人认为最后做强项，会越做越轻松。每个同学因自身特点而定，没有千篇一律的方法。
02. 最好选择每天梳理两门。学习时，学科交叉替换，可有效减少疲劳。或分别是一强一弱参差进行，或两门强的学科放一起，特别弱的学科，可以单独一门强势攻关；
03. 不要每天六门同时进行。如果说学科交叉学习可减少疲劳，六科考核内容一起上阵，则有迷乱之嫌。如果内容过于分散，会难以集中注意，产生顾此失彼，效果会大打折
04. 不要消极等待老师帮忙，自学是更重要的方法。
冲刺阶段的知识梳理，是针对不同学生学习的特殊性，每个同学各有各自的具体问题，存在的问题也各有不同特点。如果老师逐题在课堂上做这种调整，势必减少针对性，从而浪费大家的时间。所以，可以适时请教老师，但不祈盼老师在课堂上重新讲解。学会自学很重要。
阅读教材是纠正错题最有效的方法，特别是数学。遇到解析相对困难的题目，阅读教材中的例题，最具针对性，是事半功倍的学习方法。所谓教材，无非是写在书本上的教学，看书如同听课，自己看懂并不难，而一旦看懂了，一般不会再出错。
距离高考还有两月余，时间紧迫。建议家长帮忙打理试卷，把孩子胡乱放在各处的考卷找出来，六科分类，准备分类用的文件夹或塑料袋，试卷顺序可交给孩子；如果能抽出时间摘抄部分错题，可有效节省孩子的时间。毕竟今年的高考不同于往年。
高考在即，学子和家有考生的父母，辛苦了。
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