11月8日，九年级和霍邱联考。
霍邱出的化学试卷，约定考到第五单元结束。
分数出来以后，成绩惨不忍睹，两个班均分都在十几分，几乎全军尽墨，没有满分。
客观原因分析：
- 联考试卷，内容考察到硬水软化、固液常温制取装置、收集装置的多功能瓶，这些有的是新版教材淡化处理的，有的是第六单元气体制取的还没上；
- 试卷中选择题难度较大，图表分析较多，每道题耗时不少，导致时间紧张。
- 为配合联考，教师赶进度，题型讲解分析得较少，未能很好提高解题能力。
- 学生学习时间长，早晨早读，中午上课，晚上培优，学习强度大，效率低，上课注意力难以集中，听课效果差。
教师层面原因分析：
- 习题课未给予重视，习题讲解少，重要的题型未覆盖，没有自己先做再布置。
- 课后辅导未抓住重点学生，未能及时沟通交流。
- 新教材还未吃透，钻研不足。要多钻研教材新栏目、课后习题和教参。
学生层面原因：
- 学习能力薄弱，家庭监督和保障不力。
- “懒”、“拖”、“散”问题普遍存在，学习动力不足。懒得听，懒得看，懒得想，懒得写；以“听不懂”和“不会写”作为拖延借口和理由；上课精力不集中，想玩游戏，想打篮球，想谈恋爱等等，心思涣散，得过且过，没有明确目标，缺乏干劲动力。
措施：
- 加强习题训练，教师先做后布置作业，真对学习层次不同的学生分层布置作业。
- 加强试卷评讲，要求学生订正试卷做到三个层次：第一，红笔订正答案，规范描述，语言精炼；第二，挖掘并罗列错题相关知识点，理解记忆；第三，反思总结错题解题经验和技巧，形成程序化解题步骤，针对错题自选相应习题练习提高。
- 加强备课。
- 及时与学生沟通交流。
