1990年9月，我在广西百色地区农科所小学一年级新班首次开展常智儿童超常数学实验。
参加学生接近30人，85％是附近农村孩子，他们很多人没有上过幼儿园，母语是壮话，普通话说得结结巴巴。我讲普通话，不会讲壮话，师生之间交流还是有些障碍。实验没有教材，全凭我在黑板上写，口头传授。条件很不给力！
实验的目标是，在没有课外作业，不增加一节课的情况下，三年完成六年数学教学任务。要实现这目标，最大的难点就是突破高年级的分数知识在低年级教学。因此，我决定从一年级开始进行分数知识教学。
当时的通用教材都是四五年级才有分数，一年级上学期主要内容是20以内的加减法。每周六节数学课，让学生既学习第一册内容，又学四五年级的分数知识，无论是内容量还是难度，都远超第一册数学。
百色地区(现在的百色市)教科所农研究员说，没有发现世界上有类似的先例，也觉得没有科学依据，不可能成功。他劝我:年轻人不要头脑发热，做事要实际点，免得失败了招来麻烦。
我分析前几年的研究和实验，认为尽管世上没有先例可以参照，但是理论上可能成功。而且我有保险:如果两个月内发现失败，我也能保证学生的学习成绩达到县里先进水平！农教研员听我这么一说，也不再反对了。
实验过程非常顺利，让我都感到意外。每到数学课的时候，学生们早早就跑回教室坐好。我站到教室门口时，他们情不自禁地起立、鼓掌欢呼:“上数学，上分数！上数学，上分数！”
期末，农教研员特别出了一份试卷，从城里送到乡下让我们测试。学生做这份试卷，觉得跟一年级期考试卷一样简单！这份试卷现在很多四年级学生做不到90分，足见它的含金量很高。
因为那年代没有电脑打印，这份试卷是百色中学的老师刻钢板印刷的。目前世界上仅存一份，它是超常数学早期研究的物证。超常教育 最早的 世界唯一 手工刻制 = 非常珍贵！
目前，超常数学已经完成第一阶段研究。研究成果是，一般老师按照超常教法教学，普通一年级孩子也可以学习小学数学任何章节的内容。第二阶段研究正在进行中，已经有65％以上的初中数学知识可以在一年级教学。二期的目标是，初中数、理、化任何章节内容都可以在一年级教学。
超常数学研究成果引起国内外关注，媒体多次报道，有二十多个省市的学生通过各种方式接受过辅导。获得超常发展的事例很多，典型的代表是丽莎同学。丽莎一年级期考成绩全班倒数第一，妈妈被老师叫去学校谈话，最后被迫找课外培训班学习。她接受超常辅导后，一路成为学霸。高一的时候，她曾立志考哈佛大学或麻省理工学院。后来被美国排名第一第二的国立大学弗吉尼亚大学全额奖学金提前入取！像丽莎这样的普通生、落后生成为学霸的还有很多。
超常数学教法经过几十年的证明，它是优质高效，事半功倍的教学方法。这种方法通俗易懂，一通百通，而且几乎都可以指哪学哪，犹如高楼可以从任何一层开始建一样。初中的二元一次方程组等很多内容可以在一年级第一节课教学！这是一种革命性的技术，具有划时代的意义，必将成为世界未来基础数学的主流教学方法。
我正在着手编写一本书，把全部研究成果向全世界公开。家长和老师按照书中的方法和步骤，也可以让一二年级的孩子直接学习小学高年级和初中的数学知识。大家可以关注我，关注超常教育的研究进展。
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