一提到老师，大家的脑海中就会不自觉地浮现出“严肃”、“距离感”、“不好接触”等词汇。
毕竟在大多数的孩子心目中，老师是“规则”的维护者，说话做事都是一板一眼的，所以即便是再调皮捣蛋的孩子，到了老师面前也要乖乖听话。
不过，现如今90后已经走上了工作岗位，作为有个性又自由的一代人，他们在成为老师后所秉持的教育方式，与70、80后的老师们就截然不同，就连判卷纸，也体现出了自己独特的一面。下面我们就来看看，90后老师批改试卷有了怎样的“新花样”吧！
“欠一分，记得还哦”，老师判卷画风可爱又讨喜考试，作为学习生涯的“好搭档”，想必大家都不陌生感，毕竟卷纸上的分数，很大程度上决定了自己是回家吃“笋子炒肉”还是获得父母“爱的抱抱”。
所以对于不少在及格线上“反复横跳”的学渣们来说，能遇到一个“手松”的老师，就是件再幸运不过的事情了，而有一位90后的年轻老师，就暖心的帮他们实现了这一愿望。
原来，班里有位同学运气不太好，数学就刚好考了59分，差那么一点点就可以摸到及格线了，老师考虑到这位同学平时上课还算认真，就“借”了一分帮助这位同学及格，而且在一旁还趣味得写道：“欠一分，记得还哦！”
等到第二次考试的时候，这位同学发愤图强好不容易考了68分，老师在基础分数上又扣了一分，并特地画了个笑脸写明：“有进步，还一分回来！”不得不说，这位老师判卷整体画风看起来可爱又讨喜呢。
冰冷的分数也被老师自带的可爱“表情包”所替代无独有偶，除了上面这位“有借有还”的老师以外，还有一些90后老师也在判卷上采取了“新花样”，他们不仅局限于在卷纸上写上冰冷的分数，还会用自带的“表情包”来表达自己对学生的鼓励和引导。
比如有小朋友在考试中获得了84.5的高分时，老师就会画上一个可爱的表情并配文：“呀！一不小心就进步了呐！”而当孩子获得95分的时候，老师也会毫不吝啬地“送”上一朵花，表示鼓励。
这些可爱的表情包，不仅让同学在考试上更加有动力，这样风格独特的判卷方式也获得了不少家长的好评。
“趣味化”的判卷方式对孩子来说是种激励虽说这样的方式在一些人的眼里是“不务正业”，但不可否认的是，这样的偏向趣味性的教学反倒更容易被孩子们所接受。
▲为了获得更好的评语，同学会努力学习
这样略显欢脱的判卷方式，会让孩子对分数有期待感。
再加上老师针对不同分数段的评语也不一样，这就会让同学们有种类似于“集邮”的乐趣，会希望可以考取更高的成绩来获得老师的“另类”鼓励。
▲趣味判卷能够减轻孩子对考试的抗拒性
一般学生提到考试时，总是忍不住垮这个脸，一副不开心的样子。
但这样的偏趣味性判卷方式，会让孩子不自觉地对自己的成绩期待起来，打心眼里也就不会对阶段性的考察产生过多的抵触心理。
▲通过这种方式提出来的建议更易被孩子所接受
同样一句话，通过不同方式说出来的效果也是不同的。
当孩子在学业中的某一部分略微有所欠缺时，通过偏趣味性的提醒不仅能加深孩子的印象，同时也更容易被其所接受。
这是因为，此时在同学的眼里，与自己交流的并不是被打上“严肃”标签的老师，而是一个个卡通人物，是他们的“朋友”。
众所周知，孩子的教育主要分为两部分，一部分是家庭教育，另一部分是校园教育，而老师作为校园教育的主要引导者，在小朋友的成长起到至关重要的作用。而现在90后老师的创新教学，看似活泼又自由，但其实在某种程度上意味着“进步”。
一方面，这样的教学方式打破了学生对老师的既有印象，通过趣味的沟通形式，拉近了彼此之间的距离，让彼此从简单的师生关系，变成了亦师亦友的伙伴关系，这样更利于日后引导工作的进行。
另一方面，趣味的教学方式也会提升孩子学习的“内在动力”，让他们从原本的“填鸭式教学”中走出来，培养其自学的能力与态度，这样更易让孩子形成正确的学习习惯哦。
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