为什么高中数学考七八十分的同学，补了很多课，成绩却依然提高不上去?
高一数学学生能考到90分以到100分还是很容易的，到了高中二年级，学生考五六十分，七八十分很常见。数学考五六十分的同学，对课本上的概念几乎没什么印象，考七八十分的同学对课本上的基本概念、基本定理掌握的似是而非。
考七八十分的同学应该有一定的数学基础，通过补补课，数学应该是很容易上去的。但现实是有好多考七八十分的同学在外面辅导机构上了很多课，自己也下了很大功夫，成绩依然停留在七八十分的程度。这主要有以下两方面的原因：
第1个原因是辅导班有部分老师讲课，还是采用的初中非常有效的辅导方式，数学套路化，而不注重基本概念基本定理的讲解，让学生只记套路，只记公式，但是高中的题目千变万化，没有强大的数学理论做支撑具体问题具体分析，找到解决问题的方法，依靠记公式、模型，学生是一用就错。高中数学的学习必须把所学的知识系统化建立自己的知识体系，才能够以不变应万变。
但是有一部分同学，你问他概念定理，他也能给你说的头头是道，感觉概念和定理掌握的都还不错，但他的成绩不管怎么努力，一直还是徘徊在七八十分，并且这一部分同学还占很大一部分比例。这一部分同学存在的最大问题是，计算能力不行，主要表现在，看到一些题目，自己感觉也会做，而往往做了一半，或做了一点就做不下去了，看他的答题卡，每道题都能做一点，每道题都做得半半拉拉。有时会出现明明题目他做的方法也对，由于计算太复杂太繁琐，怀疑自己的解题方法不对，就丢在那了。这一部分同学做题不够稳重，答题写的横不平竖不直，使用草稿纸，这演算一点，那演算一点。在做题时即使题目自己会做，自己写了一点，由于计算错误，往往就做不下去。计算习惯和计算能力的培养，是从小学初中慢慢培养的，不会依靠补几次课上几个辅导班计算能力就会提高，而且在辅导班上课老师很少有专门培养学生的计算能力的教学。
计算能力比较弱的同学，还有一个共同的特点，就是眼高手低，对一些题目，自己做错了，老师讲解或者自己看答案，恍然大悟，然后就过去了，而自己没有进行复盘重新计算一下，下次考到同样的问题，在计算时还会犯同样的计算错误。对于这一部分同学，怎样提高其计算能力？不管是做练习还是考试，自己做错的题目，要不落一个步骤，全新的做一遍，特别是一些考试试卷，一定要把它重新做一遍，做成百分卷。这样经历了一些题目的计算量，即使遇到一些繁琐的题目时，不会怀疑自己的方法错误，并且在做成百分卷的过程当中，题目一步一步进行重新演算，无形之中提高了计算能力。
怎样才能检验自己的计算能力达到高中考试的要求，用一张a4纸作为草稿纸，在草稿纸上演算的时候要一行一行的写，把a4纸写满，而且没有计算错误，基本上就达到高中考试计算能力的要求了。
