一位家长在某平台上发心情说被孩子的答卷气炸了肺，并自嘲“还好孩子他爸检查了一下，否则老师会被气得吐血”。
以下截图是该家长的发评，本人没有其它意思，仅仅是想把这份试卷分享给大家，与大家一起共同进步。
究竟是一份怎样的试卷，让家长如此的伤心难过呢？一起来看看，顺便帮这位孩子分析一下错题的原因，达到提升我们能力的效果。即通过这份试卷，找到自已的弱项，并加以强化。
我相信大家只要找到了错的原因，那在我们以后学习计算过程中，就能有意无意地避开这个“坑”。因为这“坑”，很多是我们粗心没注意造成的。
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计算题中的直接写出答案中的8道算式中，有一道计算错误，你知道该生错的原因么？由于19X4＝76，所以该生错的原因很可能是在计算时心不在焉，在计算时，把7.6看成76用来除以4后，后续省掉而直接写上答案导致的错。
而列竖式计算的算式1的结果是错的，如果我们仔细去观察和计算，会发现该生在计算过程中，进位时操作有误，导致结果错误。具体错误为：因为2X9＝18，所以109X2＝218，而不是卷面答案中的318。
在梯等式计算过程中，利用计算律进行简算时，把算式的数拆分错误导致计算错误的情况。如算式2，1.6应该拆分为0.4X4,而不是该生写的4X4.错误的结果是使结果由50变成了500，即扩大了10倍。又如算式4，错把2.5拆分成5X5了，正确的拆分方式应该为5X0.5.此次错误的后果是使结果由2.56变成了0.256，即缩小了10倍。还有算式6，在使用交换律移动数字位置时，数字前面的加减符号运用错误，导致由减变加，使最终的计算结果为错。本应该是27.6-6.4，被写成了27.6 6.4。
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填空题的第1小题，有两道考查大家对一个算式中的数扩大或缩小多少倍的理解掌握与在生活应用时的计算能力。如算式1中，0.5扩大了10倍变成了5，若想等于成立，另一个因数必须缩小10倍，而不是跟着扩大10倍。而第2个算式，则是对1扩大100倍与缩小100不同操作与计算的理解掌握，正确的答案应该是0.01，而不是0.001.
第4小题，用估约数把笔看成1元/支，也能看出来最多可以买至少10以上，所以说这个答案必错无疑。
而第6小题，好不容易计算正确，但是在填写数据时，没有注意数据后面的单位，导致算对了结果，却填错了结果。
第7小题中的算式商为2.16129...，保留一位小数的话是2.1，利用倒推法来计算与分析余数，2.1X3.1=6.51,6.7-6.51=0.19,而不是0.81.
判断题就是考查大家挑字眼，找错的观察理解能力与逻辑思维能力。如题1中的“任何”，这个数过于绝对，我们可以找两个数字来加以验证，帮助我们对此进行判断。
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应用题向来占分比比较大，也是知识应用的难点，而且在解决问题的过程中，需要结果生活经验来帮助我们理顺思路。如题3，计算上倒时没有错，但是，此题需要我们根据题意结合生活实际情况。问能装多少袋，还余多少时，那个袋数就只能是整数。该生回答能装343.3袋不合常理，也不符合题意。
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第5题错在对表格上的数据的意思理解有误，这属于生活经验的欠缺。当日所显示的表数不是当天所用的水度数，而是之前到现在累计的度数。想要知道这几天用水情况，把最后一天所显数的度数减去测试日所显示的度数之差为这周所用水度数，再利用除法，平均分到每一天。
第6题错的原因是没有正确理解题意，属于理解上的原因。对于阶梯收费问题，我们需要理解它们每一个阶梯的不同要求。如题小括号中的提示语“限定时间为4小时内”，即这一阶梯里4个小时共计只需付5元。超出部分按第二个阶梯价格收，即每小时1.5元。
冬冬家一共停了6小时，超过了第一阶梯，所以，我们需要把时间进行分类，即把6小时分成4小时 2小时，其中这个4小时为一个价，2小时为另一个价。
5 2X1.5＝8（元），答，冬冬爸爸共要付8元。
对，便宜1元是1元。哈哈
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