《化学反应的快慢》教案
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一、教学目标
1.知识与技能目标：知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应
的快慢。
2.过程与方法目标：通过“认识化学反应的快慢” “催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，锻炼设
计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。
3.情感态度与价值观目标：在实验探究中提升科学探究的意识，逐步提升严谨求实的科学态度。
二 、教学重难点
1.教学重点：知道影响化学反应速率的因素。
2.教学难点：初步了解如何调控化学反应的快慢。
三、教学方法
讲授法、演示教学法、实验法。
四、教学过程
(一)新课导入
【提出问题】阅读教材联想质疑部分，催化剂有什么重要作用?
【学生回答】催化剂能使化学反应速率加快。
【出示图片】出示2-2-2到2-2-3,提出问题：化学反应谁快谁慢?
学生举例说明哪些现象与化学反应快慢有关。
【学生回答】焰火的反应快，铜的腐蚀慢。
镁、锌和稀硫酸的反应，相同质量的锌和相同浓度盐酸和醋酸的反应。
【提出问题】有哪些方法可以表示化学反应的快慢?
【学生回答】①冒气泡快慢;②颜色变化;③固体量减少的快慢;④浑浊程度;⑤温度变化 ……
【提出问题】化学反应速率有快有慢，那它受什么因素影响?这节课共同来探究影响化学反应进行快慢的因素。
(二)教授新课
【提出问题】利用已经发的材料，设计实验方案。
【学生设计】
第一组，将表面积基本相同的镁条和铁皮分别与0.5molL 的盐酸反应;
第二组，铁片与不同浓度的盐酸反应(0.5mol/L,3mo/L);
第三组，镁条分别和水、热水反应;
第四组，块状大理石、粉末状大理石分别和0.5mo/L 盐酸反应;
第五组，HO₂ 的分解实验， 一组加催化剂二氧化锰，另一组不加催化剂二氧化锰学生进行实验。
【提出问题】各组的实验现象如何，通过实验现象可知哪些因素会影响化学皮应进行的快慢。
【学生回答，教师总结】
【教师总结】通过上述实验可以发现，物质之间能否发生化学反应以及可能发生的化学反应的快慢是由物 质本身的性质决定的，但是可以通过改变反应物的浓度、反应的温度、反应物之间的接触面积等条件来调控化学反应速率。
通常情况下，增加反应物浓度、升高温度、增大反应物之间的接触面积以及使用催化剂可以提高化学反应速率。
(三)巩固提升
【提出问题】还有哪些因素会影响化学反应速率?
【解析】影响化学反应速率的外界条件除浓度、温度、催化剂外，还有压强(对于一些有气态物质参加的
反应)、光波、电磁波、超声波、溶剂等。
(四)课堂小结
1.小结：请学生回答本堂课的收获。
2.作业：请思考温度，浓度，压强对化学平衡的移动会产生什么影响?
五、板书设计
认识化学反应的快慢
化学反应速率
1.定义：
2.决定：自身性质
3.影响：温度、浓度、压强、催化剂、接触面积……
《化学反应的快慢》逐字稿
尊敬的各位评委老师好，我是高中化学组面试X 号考生，我试讲的题目是《化学反应的快慢》,下面开始我的试 讲。
同学们好，上课。
【新课导入】
师：同学们阅读一下课本上联想质疑部分，思考一下催化剂有什么重要作用呢?
生：催化剂能使化学反应速率加快。
师：同学们看一下屏幕上出示的2-2-2到2-2-3两张照片，思考一下，化学反应谁快谁慢?
生：焰火的反应快，铜的腐蚀慢。
师：那同学们能不能举例说明一下，哪些现象与化学反应快慢有关呢?
生：镁、锌和稀硫酸的反应，相同质量的锌和相同浓度盐酸和醋酸的反应。
师：有哪些方法可以表示化学反应的快慢呢?
生：可以看冒气泡快慢，看颜色变化，看固体量减少的快慢，看浑浊程度，还可以看温度变化 ……
师：化学反应速率有快有慢，那它受什么因素影响呢?这节课我们就来共同来探究影响化学反应进行快慢的因素。
【教授新课】
师：老师已经给大家发了一些材料，下面同学们就来利用已经发的材料，以小组为单位，各小组间合作设计实验
方案。
师：看时间差不多了，看大家也都做得差不多了，我们找各组代表来给大家说一下
生：第一组的实验计划是，将表面积基本相同的镁条和铁皮分别与0.5mol/L 的盐酸反应。
生：第二组的实验计划是，铁片与不同浓度的盐酸反应(0.5mo/L,3mol/L)
生：第三组的实验计划是，镁条分别和水、热水反应。
生：第四组的实验计划是，块状大理石、粉末状大理石分别和0.5mol/L 盐酸反应。
生：第五组的实验计划是， H₂O₂ 的分解实验， 一组加催化剂二氧化锰，另一组不加催化剂二氧化锰
师：大家说的都很好，看各组也都也已经设计好实验方案了，那大家就进行实验吧。
师：好的，实验基本已经都结束了，各组的实验现象如何呢?通过实验现象我们知道哪些因素会影响化学反应进行的快慢呢?
生：我们组发现，镁条和盐酸反应，产生的气泡更快。我们组得出的结论是化学反应的快慢是与物质本身的性质有关。
生：我们组发现，铁片与不同浓度的盐酸反应(0.5mol/L,3moVL), 实验现象是铁片与3molL 的盐酸反应，产 生的气泡更快。我们组得出的结论是改变反应物浓度可以调控化学反应速率，反应物浓度越大，化学反应速率越快。
生：我们组发现，镁条分别和水、热水反应，镁条和热水，产生的气泡更快。我们得出的结论是，温度影响化学反应速率，温度越高，化学反应速率越快
生：我们组发现块状大理石、粉末状大理石分别和0.5mol/L 盐酸反应，粉末状大理石和盐酸反应产生的气泡更 快。所以我们得出的结论是，改变反应物之间的接触面积可以调控化学反应速率，接触面积越大，化学反应速率越快
生：我们组发现， H₂O₂ 的分解实验， 一组加催化剂二氧化锰，另一组不加催化剂二氧化锰。发现加催化剂的一 组，产生的气泡速度更快。我们得出的结论是可以通过加入催化剂的方式调控化学反应速率，加入催化剂，化学反应速率加快
师：大家说的都很好，我们通过上述实验可以发现，物质之间能否发生化学反应以及可能发生的化学反应的快慢 是由物质本身的性质决定的。但是可以通过改变反应物的浓度、反应的温度、反应物之间的接触面积等条件来调控化学反应速率。
师：通常情况下，增加反应物浓度、升高温度、增大反应物之间的接触面积以及使用催化剂可以提高化学反应速率。
【巩固提升】
师：那同学们认为，还有哪些因素会影响化学反应速率呢?
生：不知道。
师：其实影响化学反应速率的外界条件除浓度、温度、催化剂外，还有压强(对于一些有气态物质参加的反应)、
光波、电磁波、超声波、溶剂等。
【课堂小结】
师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢?
生：我们知道了浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解了如何调控化学反应的快慢。
师：看来大家都收获颇丰。
师：同学们课下请思考温度，浓度，压强对化学平衡的移动会产生什么影响?
这堂课就上到这里，下课。同学们再见。
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。
《化学反应的快慢》答辩
一、你这节课的教学目标是什么?
【参考答案
1.知识与技能目标：知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。
2.过程与方法目标：通过“认识化学反应的快慢” “催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。
3.情感态度与价值观目标：在实验探究中提升科学探究的意识，逐步提升严谨求实的科学态度。
二、 化学教学提问的基本要求是什么?
【参考答案】
化学教学提问的基本要求如下：
1.在问题设置上，要基于知识间的内在联系、教学目标和学生的认知来设置问题，使得所有学生参与问答;
2.在提问问题时，应当清晰准确地表达问题，留出时间给学生，认真倾听学生的回答;
3.在学生回答后，要对学生的回答有适当、科学的反馈。
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共96页，因为字数限制，只能发这么多，需要完整答案请关注工中号：考神资料苑。祝面试通过
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