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今天，很有幸听了XXX老师的课---《……》，使我受益匪浅.让我深深体会到新课程理念下，不仅要求老师的观念要更新，而且教师的角色也要转变。本节课XXX老师积极开展“素养为本”课堂教学理念、注重学生在化学知识结构化的自主建构，并在解决问题的过程中逐步发展化学学科核心素养。从整节课来看，我认为XXX老师的课有以下几个持点：
1.注重教学设计的科学化、程序化。教学问题设计符合学生认知和学习规律、逻辑关系准确、环环相扣，有一种"润物细无声”的效果；例如在学习……
2.创设情境、激发兴趣、拓展视野。化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有广泛而深刻的影响。教师结合身边的化学情境开展教学活动，激发学生学习化学的兴趣，拓展视野，提升学生“社会责任”核心素养。
3.巧用手段、达成目标。教师根据课堂任务、开展探究合作、问题驱动、教师讲授、学生自学、小组讨论等多种教学方式。帮助学生形成终身学习的意识和能力、全面达成课程目标。
4.设计活动、解决问题。老师在教学中注重联系实际，利用各种实际情境设置真实问题和学习任务群组织教学，让学生在活动中综合运用所学知识解决实际问题，培养学生社会责任素养。
5.重视实验、发挥功能。实验是激发学生学习化学兴趣的有效途经、提高学生动手、动脑探究能力、培养学生科学探究与创新意识学科素养。
6.课堂氛围活跃，师生交流自然。课堂提问与点评恰到好处。能正确地认识“教学评一致性”的教学理念，确立了学生课堂学习主体地位，完善了教学评价机制，使“教、学、评”活动有机结合、同步实施、形成合力。
7.倡导探究、激发创新
①任务探究：教师指定研究任务、充分调动学生主动参与化学探究活动的积极性；引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等方式，体验科学探究的过程，增进对科学探究的理解。
②自主探究：让学生体会主动学习的过程，对实验现象做出合理解释，对实验数据进行分析处理，探索化学原理或应用规律、提高科学探究能力.
③合作探究：引导学生分工协作，帮助学生学会合作与分享、增强团队意识。
8.值得商榷之处。一是本节课的难点突破方面，老师没有设置一个学生易于接受和理解的情景，导致不少中下水平的学生理解困难。二是教师在对学生在练习中出现的问题关注不够，没有及时解决练习中出现的新问题，对课堂生成性资源的利用把握有所欠缺。三是学生思维参与不够。主要表现在老师过多的引导学生缺乏独立思考的时间。课堂上如何处理动与静的关系也是个值得商榷的问题。教师提出问题后应该让全体起学生进入思考层面，有了思考之后再进行交流，学生之间才有思维的碰撞，思维的深度广度才会扩大。“静”是“动”的基础，“动”是“静”的提升。
