一模考后反思、分析
一、成绩分析
纵向对比：
横向对比：
二、成绩上升、下降的原因
（一）上升的原因：
（二）下降的原因：
1、双基“掌握不扎实、不熟练、不透彻”导致很简单的题目出错。
2、尖子生综合能力弱。
3、片面追求复习进度，导致复习效率不高。
4、偏科现象严重。
5、厌学的学生人数增加。
6、答题技巧策略不够。
7、答题规范性存在欠缺。
三、问题及改进
（一）问题：
1、学生方面：
（1）基础较差，优秀生太少。
（2）问题学生太多。
（3）没有目标。
（4）学习没有主动性。
2、教师方面：
（1）对课程标准研究不透，考点把握不准确。复习内容较多，导致学生理解不透彻，出现夹生。
（2）盲目追赶进度，忽视基本功训练。
（3）对目标学生定位不准，跟踪不细，教学盲目性大，未能针对性地辅导训练。
（4）课堂“刻板化”，导致学生积极性不高。
3、学校方面：
（1）班级没有形成浓厚的学习氛围。
（2）老师没有在课堂进行针对性训练，老师得不到学习情况的反馈。
（二）改进方案：
1、分析学生，分层承包。根据一模成绩，班主任要组织本班任课教师集中研究每个学生各科存在的问题，分析每个学生优势学科和弱势学科，分析每个学生每科的得分点和失分点，实施分层承包制。
2、根据成绩，分层辅导。在不打乱正常教学秩序的情况下，利用午自习，分层辅导，针对性训练。
3、加强教研，资源共享。继续研究课程标准，结合近五年的中考试题，搜集资料，整合信息，针对性训练，提高复习效率。
4、利用磨课，提高效率。根据教务处的安排，本学期的研磨任务是初三的复习课和讲评课。我们要充分利用学校搭建的这个平台，通过磨课，完善复习课和讲评课的课堂模式，严格把握“三讲三不讲”的原则，加强课堂限时训练，定时定量，提高课堂效率。
5、利用小练习，查缺补漏。自3月29号实施，每天一科，全批全改，针对学生学生出现的问题，规范答题方法和步骤，针对性训练和提高。
6、家校共育，共促提高。利用小规模家长会、家访等形势，进一步研讨完善家校坊的建设，充分发挥家长的作用，家校共育，促进学生健康成长。
7、开展活动，提高兴趣。利用课余时间，开展各学科直接的知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
8、加强班级管理，形成浓厚的学习氛围。
四、工作展望
1、加强初三教师的业务学习的同时，到兄弟学校学习先进的复习方法和复习经验，借他山之石，攻我校之玉，争取二模成绩在全县提高一个名次。
2、做好下一步体育、实验操作、计算机考试的工作。
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