ZAKER哈尔滨记者 张巍
评析名师：王晶，哈三中高三地理备课组长，硕士研究生，参与各级别展示课、赛课均获最高奖，参编著作多本，发表论文多篇并获省教育学会科研成果一等奖。
2022年高考全国乙卷地理试题延续近些年的命题风格与题型结构，既重视基础知识、基本技能的考查，又注重思想价值的引领以及地理学科素养的落实，保证学生的熟悉感和获得感，整套试卷立意高远，切入新颖，选材多元，凸显能力，推陈出新。
落实立德树人，融合“五育”并举
2022年高考全国乙卷地理命题坚持落实立德树人根本任务。如第4—6题，试题命制立足于新时代脱贫攻坚任务、全面推进乡村振兴战略背景。即展现拉萨市当雄县依托当地特色畜种牦牛，走出一条具有区域特色和新时代特点的脱贫攻坚之路。考查了学生对青藏高原自然环境的了解以及对依托区域自然环境发展特色农业的深刻认知。更增强学生的民族自信心与时代使命感。
试题深化德育、智育的考查，且不忘美育与劳动教育。如第43题，要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求，又辩证地分析观景台作为旅游资源对旅游者审美的影响，提升学生在旅游过程中发现美、欣赏美、评价美的能力，并培养学生的劳动意识，努力成长为全面发展的新时代建设者和接班人。
深化课标落实，着力创新培养
试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解，基本方法与能力的灵活运用，鼓励引导学生依据课程标准聚焦学习重点，攻克学习难点，不断提升考试能力与自信。如第9题，在问题情境中引导学生运用义务教育课程标准所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法，判断风力、风向及变化等，强调基础知识的运用与基本技能的发挥。
试题设问方式多样，并加强开放性、辩证性与真实性。如第37题，通过一系列具有进阶性、创造性的设问，要求学生综合内、外力因素，对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较，引导学生打破“气候变暖必然导致海平面上升”的固有思维。考查学生联系实际分析解决现实问题能力的同时，激发学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的灵活思维、敢于突破传统的创新精神。
彰显学科素养，紧随时代步伐
试题基于区域特征、区域关联与区域发展，对不同时空背景下的区域地理事象进行分析，培养学生从区域的视角认识地理环境，树立因地制宜的发展观念。如第1—3题，以我国4个一线城市2010—2020年中心城区及外围地区人口数量变化为案例，分析我国城镇化快速发展背景下城市人口的变化特点，引导学生思考区域可持续发展的方向。
试题基于不同要素、不同尺度及发展演化过程，对区域地理环境及其与人类活动的关系进行系统、动态地呈现，引导学生展现综合思维。如第7—8题，给出黄河两次洪水过程的水位与流量关系图，考查学生调取和运用文字、图表资料，分析复杂地理信息的能力。第11题，着眼于更大尺度上的气压场特点，体现地理事象在不同空间尺度的区别与联系，引导学生分析不同尺度对同一区域地理现象影响的差异性与复杂性。第36题，依托以色列开展海水淡化的典型案例，考查学生从地理位置、气候、资源、人口等多个要素的角度，综合分析海水淡化厂的区位条件及海水淡化产生的影响，引导学生认识地理事物的整体性与人地关系的复杂性，认识时代发展背景下全人类共同面临的机遇与挑战。
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